【正文】 批評(píng)女兒，雖然不滿，還是像很多朋友們說的壓抑住了自己。 而做為我們成人，可以回想一下，我們的孩子是不是也有這樣的時(shí)候，把一些小石頭、小棍棒撿回家，當(dāng)寶貝一樣存起來(lái)？回想一下，我們有沒有尊重孩子這個(gè)特別的世界？ 我記得女兒上初 三時(shí)候，不知道從哪兒買來(lái)一些男明星的畫像，然后拿臍帶貼滿她房間的兩面墻。 咱再看一個(gè)鏡頭：小伊桑欣喜地發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)閃閃發(fā)光的 東西，拿在手里左看右瞧，其實(shí)只是一個(gè)拉鏈的一部分而已，而他卻非常珍視地從兜里拿出一個(gè)袋子，并小心地把剛剛收獲的這個(gè)寶貝收納其中。我不知道大家家中是否養(yǎng)過什么動(dòng)物，我們有沒有因?yàn)樗鼈兪峭环N動(dòng)物而成長(zhǎng)的速度不一樣，長(zhǎng)的樣子不一樣，個(gè)性不一樣而嫌棄過它們或試圖想改變它們呢？比如我曾養(yǎng)過兩只小狗，兩只小狗是同一個(gè)狗媽媽生的，但兩個(gè)小家伙絕對(duì)不一樣，一個(gè)純白色的非常干凈，一個(gè)是黑白相間的毛，相當(dāng)漂亮。大家看到電影的開始，用了很長(zhǎng)的篇幅展示了水中的生物、天上的飛禽、地上的動(dòng)物們，不管丑的、俊的、高的、矮的、胖的、瘦的，都好像生活的非?？鞓?，他們都在以自己最好的狀態(tài)生長(zhǎng)著。 當(dāng)我們能看到孩子這些不在乎的表現(xiàn)背后的這些原因時(shí)，我們是否也能用另一種心態(tài)去面對(duì)孩子？當(dāng)我們以理解、接納、認(rèn)可的態(tài)度去對(duì)待孩子的時(shí)候，我們不再是看到孩子的不作為，而是會(huì)去分析孩子成績(jī)不好到底是出于哪種原因？會(huì)想辦法去做些什么幫到孩子怎樣改變目前的現(xiàn)狀，是不是呢？ 剛才案例中的媽媽，我曾問她：“你覺得你現(xiàn)在帶著怨氣去跟孩子交流時(shí)，能幫到孩子嗎 ？”媽媽很誠(chéng)實(shí)地說：“不能，孩子現(xiàn)在根本不讓我說話，一說就得吵起來(lái)。而偏偏是我們的孩子不管現(xiàn)在的狀態(tài)你是不是接納，他總是有一種愿望，就是得到父母的認(rèn)可和接納，因?yàn)檫@是他自信的重要來(lái)源。 對(duì)于前邊的兩個(gè)原因大家都能理解吧？第三個(gè)原因咱重點(diǎn)說一下。 當(dāng)看到這兒的時(shí)候，大家覺得這是小伊桑真實(shí)的感受嗎？他為什么會(huì)有如此的表現(xiàn)？ 大家不妨想一想自己來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校之出，當(dāng)你看到孩子因考不好而無(wú)動(dòng)于衷、不思悔改、不求上進(jìn)的漠然表現(xiàn)時(shí)，你心里是怎么想的？ 我記得不止一個(gè)家長(zhǎng)告訴過我：我的孩子考不好也不知道著急；我的孩子一點(diǎn)也不求上進(jìn)；我的孩子考的不好卻沒有努力的行動(dòng)?? 從這個(gè)地方，我們可以想一想：孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？因?yàn)橹挥形覀兣撕⒆颖憩F(xiàn)的原因，才能真正去理解孩子，只有理解了孩子，我們內(nèi)心才不會(huì)窩火對(duì)不對(duì)？當(dāng)我們理解了孩子，內(nèi)心平靜的時(shí)候， 自然就會(huì)站在孩子的角度去看問題、分析問題，就能找到真正幫到孩子的好方法對(duì)不對(duì)？ 前兩天，有一位家長(zhǎng)曾跟我這樣交流：我的兒子從高二開始成績(jī)下滑的非常厲害，從前二百名下滑到今天的倒數(shù)幾十名，真是非常著急。 在這部電影的開始，就是一位老師在公布一次考試的分?jǐn)?shù)，我注意到，每一 個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)好像都在 20 分左右，而我們的小主人公伊桑卻只有2 分。 第四篇：地球上的星星影評(píng) 地球上的星星影評(píng) 大家好！本來(lái)把這個(gè)題目報(bào)給陶老師的時(shí)候，是想在公益群分享的，后來(lái)咱的課表安排在這兒，我記得咱們家長(zhǎng)學(xué)校這邊分享過這部電影，只是不記得是什么時(shí)候了，不知道大家還有沒有興趣再來(lái)一起回顧一下這部感人致深的電影？ 讓我決定再次分享這部影片的原因，其實(shí)是我再次重新觀看的時(shí)候，看到了很多以前看不到的細(xì)節(jié)，所以，也想通過這次分享讓大家知道，好的東西不一定只看一次，可以反復(fù)地去看、去思考，會(huì)得到很多不一樣的東西。 每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都需要理解，關(guān)愛。從此，陰霾消散，心靈的窗戶重新被開啟。 人類有時(shí)候真是個(gè)遲鈍而又殘酷的動(dòng)物。不知道被放棄了多少次，不知道被叫做為傻瓜多少次，不知道被判定為無(wú)救多少次。然而，這個(gè)世界卻給予了他太多的不理解和壓力。 無(wú) 論是星星或是白紙，每個(gè)孩子的最初都是純潔無(wú)瑕的，可我們究竟為他們帶去了些什么，他們是否會(huì)像片中的伊夏那樣幸運(yùn)，最終繪出一幅如此美麗的圖畫？我覺得這沒有回答的必要，因?yàn)檎l(shuí)都無(wú)法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會(huì)如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無(wú)論外面的世界如何，他都是應(yīng)該被尊重和愛護(hù)的。我一直以為在任何時(shí)候，有異議是一件好事，它并不意味著破壞，相反更引發(fā)人的思考，每個(gè)人都高唱贊歌的高度統(tǒng)一不僅不現(xiàn)實(shí)，而且也無(wú)法掩蓋背后千瘡百孔的烏煙瘴氣。芬奇、阿嘉莎” 我們又何嘗不在做著孩子成為全才的夢(mèng)呢？我們又何曾時(shí)時(shí)想起我們的孩子是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝呢？ 大家再回頭看看老師對(duì)小伊桑的托舉鏡頭吧，孩子的雙手上舉，整個(gè)身體完全的舒展，是尼庫(kù)巴老師給了孩子一對(duì)飛翔的翅膀，讓孩子快樂、幸福地成長(zhǎng)，希 望我們每一個(gè)人都能成為自己孩子的那個(gè)托舉者，讓我們的孩子能在屬于他們自己的那一片藍(lán)天翱翔，能成為最好的他們自己。 影片中，尼庫(kù)巴老師發(fā)現(xiàn)了小伊桑讀寫錯(cuò)誤的規(guī)律，找到了孩子為什么總是零分的原因，所以，他也找到了如何去幫孩子的方法。所以，當(dāng)一個(gè) 問題出現(xiàn)，不要只去看問題的表面，而是去尋找問題的根源在哪兒。”尼庫(kù)巴老師打斷了他的話：“我想知道原因，可你說的這些都是表現(xiàn)。 影片中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：尼庫(kù)巴老師在一次家訪中，看小伊桑的畫冊(cè)，不知道大家注意到?jīng)]有，小伊桑在畫一家人的時(shí)候，開始是一家四口緊緊地靠在一起的，但是 ，畫中的一個(gè)小孩子，離那三口人越來(lái)越遠(yuǎn)，直到淡出他的畫冊(cè)。即使到了成年人，也會(huì)讓這樣的感受在他的生活中重演。”“你不聽話就把你丟掉。你無(wú)所不知對(duì)嗎？媽媽！” 大家聽到這些歌詞，聽到這些孩子的心聲，有沒有一種心酸、心痛的感覺？ 孩子是多么的信任我們，孩子認(rèn)為我們能了解他們想要什么，但我們真的了解嗎？ 這是什么？這是孩子在告訴我們他最初的安全感來(lái)自我們，來(lái)自我們這些媽媽，來(lái)自他最信任的父母。 有幾句歌詞跟大家分享：“我從未告訴過你，我有多畏懼黑夜，我從未告訴過你，我有多在意你，但是你都知道對(duì)嗎？媽媽。當(dāng)爸爸跟小伊桑說再也不回來(lái)時(shí)，爸爸說話的目的也許是只是嚇唬一下孩子，想讓孩子更聽話、更懂事，卻沒想到被小伊桑解讀為“爸爸不要我了，爸爸拋棄我了”。 大家來(lái)看一個(gè)鏡頭：小伊桑的爸爸要出差，但他卻跟小伊桑說：“以后再也不回來(lái)了。 所以，我們要學(xué)會(huì)接納，生活中有像伊桑的哥哥這樣認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)的孩子，也有像小伊桑這樣不愛學(xué)習(xí)但有著其它特長(zhǎng)的孩子。然而，我們總是拿一把心中“好孩子”的尺子丈量著孩子，或者用社會(huì)上統(tǒng)一的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量著我們的孩子，一旦不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們便內(nèi)心充滿憤怒和怨氣，一個(gè)“壞孩子”的形象也明顯地?cái)[在了我們面前。不是去用自己看到的、聽到的去評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，而是去思考和尋找孩子真實(shí)的樣子。 當(dāng)學(xué)校的其他老師把這些孩子們看成不聽話的跳蚤時(shí)，老師卻說了一句：“沒什么，在美術(shù)課上不表達(dá)情緒還有什么意思？”也許這位老師已經(jīng)把小伊桑空白的畫紙也當(dāng)成了一幅畫來(lái)解讀。”我非常喜歡這句話，也真的相信這句話。好像有成群結(jié)隊(duì)的可怕的蜘蛛在侵?jǐn)_著他，后來(lái)，這一切好像變?yōu)槎旧?，要吃掉他，讓小伊桑怕極了。 第五個(gè)分享：尊重孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，接納孩子的獨(dú)特性。我的感覺是，他從來(lái)沒有機(jī)會(huì)，也不感這樣的發(fā)泄過，這次的發(fā)泄，讓小伊桑內(nèi)心那個(gè)充滿負(fù)面能量的氣球一下輕松起來(lái)。而這時(shí)，小伊桑沒有像其他孩子一樣委曲地為自己辯解，而是笑了起來(lái)。 第四個(gè)分享：負(fù)能量是不斷地累積的，并且會(huì)在某一時(shí)刻暴發(fā)。不是我笨成績(jī)才不好，而是我沒有努力才不好。 在這兒，不但是指明顯的標(biāo)簽，比如直接告訴孩子你是個(gè)什么樣的孩子，還指你內(nèi)心給孩子的標(biāo)簽，比如你內(nèi)心認(rèn)定孩子是個(gè)不聽話、不上進(jìn)的孩子，即使你不說出來(lái)，這只是個(gè)隱形的標(biāo)簽，但孩子是能感受到的，他會(huì)通過你的一言一行、你的一個(gè)表情、一個(gè)眼神能體察到你對(duì)他的評(píng)價(jià)和認(rèn)定。所以，當(dāng)別人再說他、訓(xùn)他笑他的時(shí)候，他甚至?xí)X得有些麻木了。”小伊桑當(dāng)時(shí)的態(tài)度真的很像大家說的“受氣包”，直到一個(gè)伙伴開始邊罵邊推搡他，才激起了小伊桑的怒氣，與這個(gè)小伙伴打了起來(lái)。 影片中還有這樣一個(gè)鏡頭：小伊桑的一些伙伴們?cè)谕媲?，球踢出了很遠(yuǎn)，他們命令伊桑去撿，伊桑很高興、很痛快地把球撿了回來(lái)?！? 從這兒我們得出一個(gè)什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢？ 要學(xué)會(huì)尊重孩子的世界，接納孩子的世界與你想的不一樣，讓孩子在自己的世界中去摸索、去成長(zhǎng)。 影片中有幾句歌詞我覺得很感興趣：“有一點(diǎn)甜，有一點(diǎn)酸，有一點(diǎn)近，不算太遠(yuǎn)，我想要的，我想要的，是??自由。 很明顯地，孩子們的世界也是在不斷地變化地，到女兒上高二的時(shí)候，她已經(jīng)主動(dòng)把墻上的畫像摘下來(lái)了，我問她原因，她說：“感覺有點(diǎn)壓抑了，不喜歡了。好處是，我那時(shí)已經(jīng)在學(xué)習(xí)一些心理學(xué)，沒有過多地批評(píng)女兒，雖然不滿，還是像很多朋友們說的壓抑住了自己。 而做為我們成人，可以回想一下，我們的孩子是不是也有這樣的時(shí)候，把一些小石頭、小棍棒撿回家，當(dāng)寶貝一樣存起來(lái)？回想一下，我們有沒有尊重孩子這個(gè)特別的世界？ 我記得女兒上初三時(shí)候，不知道從哪兒買來(lái)一些男明星的畫像，然后拿臍帶貼滿她房間的兩面墻。 咱再看一個(gè)鏡頭：小伊桑欣喜地發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西，拿在手里左看右瞧，其實(shí)只是一個(gè)拉鏈的一部分而已，而他卻非常珍視地從 兜里拿出一個(gè)袋子，并小心地把剛剛收獲的這個(gè)寶貝收納其中。我不知道大家家中是否養(yǎng)過什么動(dòng)物，我們有沒有因?yàn)樗鼈兪峭环N動(dòng)物而成長(zhǎng)的速度不一樣，長(zhǎng)的樣子不一樣，個(gè)性不一樣而嫌棄過它們或試圖想改變它們呢？比如我曾養(yǎng)過兩只小狗，兩只小狗是同一個(gè)狗媽媽生的，但兩個(gè)小家伙絕對(duì)不一樣，一個(gè)純白色的非常干凈，一個(gè)是黑白相間的毛，相當(dāng)漂亮。大家看到電影的開始，用了很長(zhǎng)的篇幅展示了 水中的生物、天上的飛禽、地上的動(dòng)物們，不管丑的、俊的、高的、矮的、胖的、瘦的，都好像生活的非常快樂，他們都在以自己最好的狀態(tài)生長(zhǎng)著。 當(dāng)我們能看到孩子這些不在乎的表現(xiàn)背后的這些原因時(shí)，我們是否也能用另一種心態(tài)去面對(duì)孩子？當(dāng)我們以理解、接納、認(rèn)可的態(tài)度去對(duì)待孩子的時(shí)候，我們不再是看到孩子的不作為，而是會(huì)去分析孩子成績(jī)不好到底是出于哪種原因？會(huì)想辦法去做些什么幫到孩子怎樣改變目前的現(xiàn)狀，是不是呢？ 剛才案例中的媽媽，我曾問她：“你覺得你現(xiàn)在帶著怨氣去跟孩子交流時(shí)，能幫到孩子嗎？”媽媽很誠(chéng)實(shí)地說：“不能，孩子現(xiàn)在根本不讓我說話，一說就得吵起來(lái)。而偏偏是我們的孩子不管現(xiàn)在的狀態(tài)你是不是接納，他總是有一種愿望，就是得到父母的認(rèn)可和接納，因?yàn)檫@是他自信的重要來(lái)源。 對(duì)于前邊的兩個(gè)原因大家都能理解吧？第三個(gè)原因咱重點(diǎn)說一下。 當(dāng)看到這兒的時(shí)候，大家覺得這是小伊桑真實(shí)的感受嗎？他為什么會(huì)有如此的表現(xiàn)？ 大家不妨想一想自己來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校之出，當(dāng)你看到孩子因考不好而無(wú)動(dòng)于衷、不思悔改、不求上進(jìn)的漠然表現(xiàn)時(shí)，你心里是怎么想的？ 我記得不止一個(gè)家長(zhǎng)告訴過我：我的孩子考不好也不知道著急；我的孩子一點(diǎn)也不求上進(jìn)；我的孩子考的不好卻沒有努力的行動(dòng)?? 從這個(gè)地方，我們可以想一想：孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？因?yàn)橹挥形覀兣撕⒆颖憩F(xiàn)的原因，才能真正去理解孩子，只有理解了孩子，我們內(nèi)心才不會(huì)窩火對(duì)不對(duì)？當(dāng)我們理解了孩子，內(nèi)心平靜的時(shí)候， 自然就會(huì)站在孩子的角度去看問題、分析問題，就能找到真正幫到孩子的好方法對(duì)不對(duì)？ 前兩天，有一位家長(zhǎng)曾跟我這樣交流：我的兒子從高二開始成績(jī)下滑的非常厲害，從前二百名下滑到今天的倒數(shù)幾十名，真是非常著急。 在這部電影的開始，就是一位老師在公布一次考試的分?jǐn)?shù)，我注意到，每一 個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)好像都在 20 分左右，而我們的小主人公伊桑卻只有2 分。地球上的星星影評(píng) 第一篇：地球上的星星影評(píng) 地球上的星星影評(píng) 大家好！本來(lái)把這個(gè)題目報(bào)給陶老