【正文】 多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據(jù)自己的想象大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個人設(shè)計(jì)的臉譜都非常有個性 ，把京劇人物表現(xiàn)得生動、漂亮。 (四 )京腔京味唱北京 京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區(qū)游戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區(qū)進(jìn)行演出活動，孩子喜歡在這個區(qū)域里選擇角色、自主地進(jìn)行 展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創(chuàng)造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。 另外還開展了“出行方式大調(diào)查”的活動，發(fā)現(xiàn)私家車在調(diào)查表中占據(jù)很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認(rèn)為哪種出行方式最便捷”的調(diào)查活動中，孩子們也根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認(rèn)可。 從主題活動的名稱到班級活動區(qū)的名稱均是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，由幼兒發(fā)起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認(rèn)為北京就像一個大家庭，他就是我們的家。 結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風(fēng)景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，并依據(jù)《指南》大班幼兒各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，確立了班級各分支主題目標(biāo)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題目標(biāo)開展活動?！币虼嗽谥黝}的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼 兒的興趣需要選擇適宜的活動。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒樱珜?dǎo)幼兒自主選擇、自主探究、主動學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境、豐富的物質(zhì)環(huán)境來滿足幼兒游戲和學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)幼兒全面、自主、富有個性的發(fā)展。 本主題的主要內(nèi)容包括：“幼兒園真漂亮”、“幼兒園朋友多”、“幼兒園真快樂”。在幼兒園這個大家庭里，幼兒們獲得了溫馨友愛的情感體驗(yàn)。幼兒園既是幼兒們的小社會，也是他們另一個溫暖的家。為了讓他們更好的融入到我們的集體中來，在主題活動中，我們常常給予他們更多的展示機(jī)會，讓他們更有自信的和同伴交流、交往。 孩子們還運(yùn)用繪畫、美工等形式把班級活動室打扮得煥然一新。 本月，我們開展了主題活動《幼兒園是我家》，本主題利用幼兒園的各種資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，理解幼兒園的人、事、物之間的親切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對自己生存環(huán)境的關(guān)心和熱愛之情，養(yǎng)成與周圍人積極互動的良好行為習(xí)慣。 本文擴(kuò)展閱讀：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作 jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。 融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度 幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。 善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn) 在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。 幼兒園，我的家， 綠色的操場像花園， 滑梯，蕩椅，蹺蹺板， 瞧，我們玩得多開心 ! 幼兒園，我的家， 老師愛我我愛她， 唱歌跳舞做游戲 嘿，人人都來把我夸 ! 教學(xué)反思 通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會： 根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 活動目標(biāo) 學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛幼兒園的美好情感。 活動設(shè)計(jì)背景 隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通兒歌來培養(yǎng)幼兒熱愛校園，保護(hù)校園的思想感情。 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 活動過程 一、談話 我們的幼兒園有個好聽的名字，它是 ? 你們在幼兒園開心嗎 ?為什么感到很開心 ? 我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方 ?為什么會有這種感覺 ? 二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感 (出示圖片 )提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容 ?你最喜歡哪張圖 ?為什么 ? 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽 ! A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么 ?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞 ? B、你最喜歡兒歌里的哪一句 ? 幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌 A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操 (cao)、場 (chang) B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿 C、個別表演請個別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺表演 重點(diǎn)講述：“綠色的操場像花園” 提問：為什么說綠色的操場像花園 ? 幼兒園是我家 幼兒園，我的家， 活動室呀寬又大， 圖書積木多又多， 哈，我愛我的幼兒園?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。所以， 我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一 個結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。幼兒園既是幼兒們的小社會，也是他們另一個溫暖的家。在這些活動中，孩子們快樂著、成長著。 本學(xué)期，我班來了幾名新生。美麗的教室，和和藹可親的教師，年齡相仿的同伴，各色各樣的玩具，歡歌笑語的氛圍都給幼兒們留下了美好的印象，使得小朋友們樂意上幼兒園。童年的朋友更多的是玩伴，是換了的源泉。如珍愛自己的幼兒園，講 究環(huán)境衛(wèi)生，禮貌待人，遵守人與人交往的基本規(guī)則和社會公德等。 幼兒園主題活動源于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，結(jié)合愛國教育、禮貌教育、安全教育、季節(jié)教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)等多方面的因素確定活動主題，將幼兒各方面發(fā)展目標(biāo) 通過集體教育活動、活動區(qū)游戲活動、戶外活動和生活活動得以實(shí)現(xiàn)。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；谟變荷畹慕?jīng)驗(yàn)和他們近期的熱議話題，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致