殘疾人康復訓練-全文預覽
【正文】 椅處方等等。腦血管病患者約有 80%遺留不同程度的運動障礙，主要是偏癱痙攣模式，也就是我們?？吹降纳现?、下肢伸直的痙攣模式。 恢 復 期 積 極 進 行 癱 瘓 肢 體 按 摩 與 被 動 運 動 ， 進 行 功能 鍛 煉 ， 預 防 肢 體 攣 縮 畸 形 ， 延 緩 或 減 輕 肌 萎 縮 的 發(fā) 生 。 ２ ． 預 防 便 秘 ， 飲 食 應(yīng) 含 粗 纖 維 ， 多 飲 水 ， 定 時 排 便 。 必 須 用 熱 水 袋 時 其 溫 度 不 宜 超 過 ５ ０ ℃ ，不 能 直 接 貼 近 皮 膚 以 免 燙 傷 。 預 防 并 發(fā) 癥 １ ． 保 持 褥 單 及 下 身 衣 褲 清 潔 、 干 燥 、 平 整 ， 易 患 褥 瘡 的 部 位 要墊 以 橡 皮 氣 圈 （ 充 氣 １ ／ ２ － １ ／ ３ 即 可 ） 、 環(huán) 形 棉 花 或 泡 沫 塑 料 圈墊 。六級傷殘劃分依據(jù) 活能力部分受限，但能部分代償，條件性需要幫助； ；； 。二級傷殘劃分依據(jù) 助； ，僅限于床上或椅上的活動； ； 會交往極度困難。兒童殘疾預防的關(guān)鍵是控制先天性及遺傳性疾病。殘疾人應(yīng)當?shù)玫缴鐣睦斫?、尊重、關(guān)心和幫助。 好了，今天我要講的內(nèi)容暫時告一段落，有什么疑問大家可提出來，咱們共同學習，一起來進步。 適度的情緒，充分的理智 健康心理必須有自我控制能力，有適度的情緒，不過悲、過喜、過憂、過怒。這是因為他們以同樣的態(tài)度對待別人，因而減少了很多不必要的矛盾。對自己有清醒的認識，不會淹沒在別人的議論中無所適從，總是處于一種獨立自主的狀態(tài)。滿意的心境來源于正確的認識，由于他們能一分為二地論人論事，因而既能接受自己，又能悅納他人。 正確的人生態(tài)度來源于正確的認識，正確的世界觀。 悉心為殘疾人講解康復訓練指 導的內(nèi)容與具體過程。 康復訓練是指針對殘疾人的功 能障礙的情況，采取現(xiàn)代康復技術(shù)和傳統(tǒng)康復技術(shù)相結(jié)合的方法，以康復機構(gòu)為指導、社區(qū)為基礎(chǔ)、家庭為依托，有組織、有計劃地開展康復訓練，以恢復或補償功能，增強其生活能力和參與社會的能力。 悉心為殘疾人講解康復訓練指導的內(nèi)容與具體過程。 康復訓練是指針對殘疾人的功能障礙的情況，采取現(xiàn)代康復技術(shù)和傳統(tǒng)康復技術(shù)相結(jié)合的方法，以康復機構(gòu)為指導、社區(qū)為基礎(chǔ)、家庭為依托，有組織、有計劃地開展康復訓練，以恢復或補償功能，增強其生活能力和參與社會的能力。 我國的殘疾人大約有 6000 多萬，約占全國人口總數(shù)的 5％左右，平均每五個家庭就有一個家庭有殘疾人，為了全面提高全國人口的綜合素質(zhì)，促進社會全面發(fā)展，殘疾人的康復訓練顯得尤為重要。”《殘疾人康復訓練》這本書對我從事殘疾人工作，更好地為殘疾人服務(wù)幫助很大，如何做好殘疾人康復訓練工作？通過讀書學習，我總結(jié)了 以下幾個方面： 向殘疾人介紹康復訓練的知識，并加大宣傳力度。 友誼街道康樂社區(qū)張翼翔 第二篇：殘疾人康復訓練 殘疾人健康教育知識講座 我國的殘疾人大約有 6000 多萬，約占全國人口總數(shù)的 5％左右，平均每五個家庭就有一個家庭有殘疾人，為了全面提高全國人口的綜合素質(zhì)，促進社會全面發(fā)展，殘疾人的康復訓練顯得尤為重要?！? 如何做好殘疾人康復訓練工作？通過讀書學習，我總結(jié)了以下幾個方面： 向殘疾人介紹康復訓練的知識，并加大宣傳力度。 殘疾人的人生中如何才能保持心理健康？發(fā)揮個人的優(yōu)勢，什么是心理健康，心理健康的要點是什么，什么是心理情緒的問題，如何才達到良好的心理狀態(tài)？ 。 有了滿意的心境是健康心理的重要內(nèi)容，心理健康的人，對自己、對他人、對工作、對學習、對生活都比較滿意，沒有心理障礙。不自驕 自傲，也不自輕自賤。 和諧的人際關(guān)系 樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛。 良好的個性，統(tǒng)一的人格 良好的個性是健康心理的重要標志，無論在什么情況下都應(yīng)保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑，勇敢而不魯莽，既有堅持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅強的意志，誠實、正直的作風，謙虛、開朗的性格。 家長在智力殘疾兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預、早康復的作用是什么 (1)關(guān)注孩子生長、發(fā)育的狀況，通過對兒童的外表、早期的異常行為表現(xiàn)、發(fā)育速度等方面進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面存在發(fā)育遲緩
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