幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》及教學(xué)反思大全-全文預(yù)覽
【正文】 的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。 第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。 第二，語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)： 第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。 ：將包好的粽子分 給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行分享活動(dòng)。 (3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。 (1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。 活動(dòng)目標(biāo) ，知道端午 節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。 講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。 (4)請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。 (1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時(shí)的情況。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 4 個(gè)圖形娃娃的頭飾 課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干 錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》 活動(dòng)過程： 請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力 (1)教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來 )結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。 提問：故事的名字叫什么 ?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家 ?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎 ?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起 ?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》及教學(xué)反思大全 第一篇：幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》及教學(xué)反思大全 大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法，理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂，快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《微笑》含反思教案吧。 學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。 (1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動(dòng)物 ?他們?cè)谧鍪裁??小蝸牛的心里為什么著急 ? (2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的 ?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它 ? (3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情 ?小蝸牛把微笑送給了誰 ?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣 ? 教師完整講述故事。 引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ?你們會(huì)不會(huì)微笑 ?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰 ? (例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂 。微笑能讓自己和別人都感覺開心。 本文擴(kuò)展閱讀：在人與人之間，微笑是一 個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。 設(shè)計(jì)意圖： 微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。 樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 (3)教師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎??？ (4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！ 講述你平時(shí)所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。 A、師生互問好時(shí)的微笑 B、服務(wù)行業(yè)的微笑 C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微
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