幼兒園大班社會活動教案《微笑》及教學反思大全-全文預覽
【正文】 的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。 第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。 第二，語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。而我這節(jié)課在處理內容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。我歸納總結為以下三點： 第一、語文課應該實現(xiàn)內容的深化理解。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。 ：將包好的粽子分 給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。 (3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節(jié)各地風俗，獲得更多有關端午節(jié)的經(jīng)驗。 (1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。 活動準備 粽葉、泡好的米、棗、細線等。 活動目標 ，知道端午 節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。 講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。 (4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。 (1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。 活動準備： 4 個圖形娃娃的頭飾 課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干 錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》 活動過程： 請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力 (1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及與人交往協(xié)調的能力。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來 )結束活動：傳遞微笑。 提問：故事的名字叫什么 ?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家 ?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎 ?為什么他們都認為小蝸牛了不起 ?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。幼兒園大班社會活動教案《微笑》及教學反思大全 第一篇：幼兒園大班社會活動教案《微笑》及教學反思大全 大班社會活動教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法，理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂，快來看看幼兒園大班社會活動《微笑》含反思教案吧。 學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。 (1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物 ?他們在做什么 ?小蝸牛的心里為什么著急 ? (2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的 ?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它 ? (3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情 ?小蝸牛把微笑送給了誰 ?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣 ? 教師完整講述故事。 引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ?你們會不會微笑 ?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰 ? (例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂 。微笑能讓自己和別人都感覺開心。 本文擴展閱讀：在人與人之間，微笑是一 個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。 設計意圖： 微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。并能主動幫助需要幫助的人。 樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 (3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？ (4)請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！ 講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。 A、師生互問好時的微笑 B、服務行業(yè)的微笑 C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微
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