【正文】 僅供參考 出他是怎么分的 ,如顏色、大小、功能輪子、天窗??只要說得有理即可。 向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引 導(dǎo)。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。 4．發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。 觀察記錄： 2 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向 文檔僅供參考 文檔僅供參考 做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車” (提醒孩子注意控制上下坡的速度 )。 教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做 “小司機(jī)”游戲。 “綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 “小司機(jī)”練本領(lǐng)。 活動(dòng)二 活動(dòng)名稱：我是小司機(jī) 重點(diǎn)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)方式：分組 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。 由于當(dāng)時(shí)位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車 一時(shí)好多，一時(shí)沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的?。　? 在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎?? 第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。觀察記錄： 由于是第一次集體外出，所以孩子們 都顯得高興及興奮。 帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。通過《汽車叭叭叭》主題活動(dòng)的實(shí)施，我與幼兒共同成長。一次在談到救護(hù)車可以闖紅燈時(shí)，我沒有對(duì)闖紅燈這個(gè)話題繼續(xù)下去，而我們班王玥涵小朋友是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子，她回家問了她的媽媽關(guān)于哪些車可以闖紅燈的問題，第二天像個(gè)小老師一樣告訴我說：“老師！救護(hù)車、警車、消防車都可以闖紅燈的?，F(xiàn)在他們?cè)僬劦接嘘P(guān)汽車的話題，他們的談話內(nèi)容更豐富了。警醒幼兒一定要遵守并督促身邊的親人遵守交通規(guī)則，文明乘車，珍愛生命。體驗(yàn)文明乘車的氛圍。 戶外游戲中，我們精心挑選了適合幼兒的有趣的體育游戲，通過《好玩的輪胎》知道汽車能夠在馬路上飛快的行駛是因?yàn)橛袌A圓的輪子，體會(huì)到只有圓圓的物體才可以滾動(dòng)；通過體游《紅綠燈》幼兒知道交通信號(hào)等的作用，以及遵守交通規(guī)則的重要性。旨在通過豐富的區(qū)域活動(dòng)，渲染主題活動(dòng)的氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)汽車的濃厚興趣，加深幼兒對(duì)汽車的了解。孩子們發(fā)揮自己的聰明才智，制作出一輛輛雖粗糙但可愛、富有童趣的小汽車。通過一系列有關(guān)汽車的活動(dòng)使幼兒頭腦中汽車的形象更加豐滿。通過社會(huì)活動(dòng)：《到車子里看看》，讓幼兒走進(jìn)汽車，熟悉汽車的基本構(gòu)造，并知道每部分的名稱和作用。 引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的建構(gòu)汽車的相關(guān)知識(shí)。 ，以及乘車禮儀。基于幼兒對(duì)汽車的熱愛，結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，我們通過一系列的活動(dòng)滿足了 孩子探索汽車的欲望，使孩子對(duì)汽車有了更充足的了解，拓展了孩子的視野。 第四篇：汽車叭叭叭主題小結(jié) 《汽車叭叭叭》主題小結(jié) 在這個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的時(shí)代，日益增多的私家車，快速發(fā)展的公交事業(yè)，使汽車走進(jìn)了我們千家萬戶，成為我們重要出行工具的同時(shí)也對(duì)幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引。 觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特征。 主要內(nèi)容： 《這是什么車》、《平安小乘客》、 《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、 《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》 環(huán)境和資料： 1．停車場(chǎng) 2．自制小汽車 3．照片、各種票據(jù) 區(qū)域活動(dòng)： 語言區(qū)： 有關(guān)車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。 在玩開車游戲中，通過扮演、建構(gòu)整個(gè)車子社區(qū)，獲得乘車的經(jīng)驗(yàn)。 家長工作： 協(xié)助小朋友收集有關(guān)汽車圖書、圖片和模型。 通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，注意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。不少家長談到了孩子在班級(jí)開展主題活動(dòng)后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的，給其他家長不少啟發(fā)，收到了良好的效果。 我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。 通過對(duì)一些平時(shí)對(duì)班級(jí)的主題開展關(guān)心較多、并對(duì)孩子的探索活動(dòng)支持較多的家長，和另一些由于工作繁忙等原因，對(duì)孩子主題探索活動(dòng)支持 較少的家長的比較，我們發(fā)現(xiàn)：那些參與較多的家長在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)?！边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識(shí)它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車子的認(rèn)識(shí)，還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過馬路、乘車習(xí)慣。他們的參與使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富，也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。 他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。 回到教室之后，請(qǐng)幼兒說說參觀的心得，并將看到的情況畫下來，與大家分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的 介紹中，彼此也增長了知識(shí)，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。 4 所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開?? 在活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學(xué)會(huì)包容。（卡車） 觀察記錄： 讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也許是孩子的天性，一拿到車子，他們會(huì)交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會(huì)回答，有的不會(huì)回答。（警車） 車子前面有一個(gè)長長的手臂，很有力氣，可以挖土。 如顏色、大小、功能輪子。哪些是車子的大手 。 根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。 5．放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。 有個(gè)別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。 5．放松動(dòng)作。 “彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。 幼兒在教師的囗令下走跑交替。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 膠圈若干、交通指示標(biāo)記 (停車 P 拐彎 )、繞桿 4 支 活動(dòng)預(yù)設(shè)： 幼兒手握方向盤 (膠圈 )做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說，比空洞的說教更有實(shí)際意義。） “出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地 —— 南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。 看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道 上行使的?? (2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。幼兒園大班主題教案《車子叭叭叭》（五篇范文） 第一篇：幼兒園大班主題教案《車子叭叭叭》 大班主題教案《車子叭叭叭》 4 篇適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力，通過觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況，培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí)，快來看看幼兒園大班主題《車子叭叭叭》 4 篇教案吧。 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。在聽完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好啊！”（我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。 教學(xué)反思： 出于考慮安全等