【正文】 著有利于自己的方向健康成長 !李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學(xué)科老師中最杰出的代表 !他們個(gè)性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨(dú) 到。 教育的特殊性需要我們做一個(gè)創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。凱勒的一身，使一個(gè)又聾又啞而且雙目失明的對生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會活動家。好的班主任老師，對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的。 教育新形勢的發(fā)展，需要我們做一個(gè)充滿愛心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師。用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成就，更應(yīng)該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。如果非要體罰學(xué)生，那我們教師在體罰學(xué)生的同時(shí)也要體罰我們教師自己，讓學(xué)生的心靈接受洗禮，這樣學(xué)生或許會使我們的學(xué)生感動，從而達(dá)到我們的教育目的。例如：我們教育學(xué)生要用現(xiàn)實(shí)生活中的例子 。 第五：做為 一名教師，做為一名班主任，我們一定要勤奮。用寬容的心態(tài)去對待每位學(xué)生的每一個(gè)過失。是的，我們做為班主任，對待我們的學(xué)生不但要有母親般的愛，還要設(shè)身處地的為 學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場來思考問題，即換位思考。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學(xué)班主任。因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展?！? 做一個(gè)智慧型的班主任，讓自己從勞累中解脫出來，把班主任工作做得有滋有味，更讓學(xué)生享受快樂的教育。班主任不能把自己當(dāng)作管理機(jī)器，當(dāng)警察當(dāng)監(jiān)工太不近人情， 高聲呵斥惡語相向更達(dá)不到教育效果。難溝通，工作就是胖子履薄冰?！倍鄶?shù)人都喜歡聽好話，用這種明褒實(shí)貶的方法會比強(qiáng)按牛頭喝水更能收到明顯的 效果，既達(dá)教育目的，又不傷師生感情。 譬如，某個(gè)女生發(fā)型奇特，嚴(yán)重違反學(xué)校儀容儀表的規(guī)定。在學(xué)校，相對于一般的任課老師而言，班主任確實(shí)是個(gè)勞心勞力的角色。當(dāng)我們一次又一次地用批評、處分來震懾人心的時(shí)候，卻不知道許多人依然如故??我們不禁要問：這德育到底怎么了 ?難道是班主任不勤快嗎 ?不，君不見， 每天清晨，班主任們踩著晨露走向教室，開始了一天的“人盯人”戰(zhàn)術(shù) ?！薄皩W(xué)生情感荒漠化，不管你怎么做，他都不會感動?！袄收b，讓學(xué)生昂起自信的頭” 。 總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔(dān)任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當(dāng)前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究，綜合四位專家的報(bào)告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里 ?應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作 ?只有我們遠(yuǎn)離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至 ! 做智慧型老師的心得體會 5 針對學(xué)期末學(xué)生評價(jià)：“班主任工作缺乏藝術(shù)性”，假期我閱讀了《做一個(gè)智慧型班主任》一書。 建立班級日記制度。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。 我們平時(shí)所看到的“問題”學(xué)生，往往都存在 著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨(dú)到的旗幟吧。班主任積極地心態(tài)可以讓我 們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性 !至少，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。 段老師舉了一個(gè)讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個(gè)偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒收手機(jī)事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。冬初春始的時(shí)候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心 。如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示 。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的?！吧咭怀撸瑤煾咭徽伞痹谥R傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招??可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢下班級管理的高招 。聽他的報(bào)告，是一種享受，一個(gè)個(gè)鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當(dāng)中，讓人過耳不忘 。李老師和學(xué)生的故事，是她報(bào)告中津津樂道的，她不僅對自己的學(xué)生動之以情、曉之以理，還堅(jiān)持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。 由于班級管理對象是學(xué)生，是有著豐富思維的人，在今后班主任工作中還要大膽嘗試，探尋更有效的班級管理途徑。從總結(jié)范圍上劃分，有全面總結(jié)與專題性總結(jié) 。這一環(huán)節(jié)，班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)行自查與互查相結(jié)合 多向反饋總結(jié)，學(xué)會自我評價(jià)。組織實(shí)施制訂班級計(jì)劃，是班級管理最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自主意識和管理能力的重要步驟。其實(shí)班級管理的過程就是學(xué)生自我成長的過程。 由此看來，班主任工作既是一份責(zé)任，還是一份榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)這些品質(zhì)外，還要意識到自身的價(jià)值： 班主任老師是班級的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級。尊重和關(guān)愛班級的每一位學(xué)生，只有在這一基礎(chǔ)之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學(xué)科教師，更是超群的班主任老師 ! 班級管理工作是一門藝術(shù)，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù)。 教育是一門藝術(shù)而不是一門技術(shù)。由此可見，班主任老師對學(xué)生無私而偉大的愛，是撫平學(xué)生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學(xué)生健康成長，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈 ! 當(dāng)然，教育只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還 向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟得上時(shí)代的步伐。蔡云芝先生對魏巍的無私關(guān)愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個(gè)偉大的作家 !安妮。 班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。 做智慧型老師的心得體會 2 我一直這樣認(rèn)為，班主任老師應(yīng)該是班級的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級，班級管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù) ! 從當(dāng)初對班級管理的一無所知，到現(xiàn)在 的頗有一些收獲，個(gè)中滋味，非言語所能表達(dá)，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅 !我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢下的班主任老師更難。 總之：我們做為班主任就應(yīng)該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學(xué)生的過失 。動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實(shí)的真相等等。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應(yīng)該一直堅(jiān)持 的教學(xué)理念。因?yàn)榫哂袑捜葜牡慕處煵拍艿玫綄W(xué)生的愛戴與尊重。這很重要，只要這樣，才能真正理解學(xué)生，才能用班主任所有的愛，成就學(xué)生的未來。 第三 :做為班主任，對學(xué)生的愛要建立在理解的基礎(chǔ)上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向成功的鑰匙。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的夢想，去成就學(xué)生們精彩的未來。做智慧型老師的心得體會 [精選五篇 ] 第一篇：做智慧型老師的心得體會 正如某教育家所言：“教師的人格對于年輕的心來說，是任何東西都不能替代的。因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合 格的小學(xué)班主任。是的，我們做為班主任，對待我們的學(xué)生不但要有母親般的愛，還要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場來思考問題，即換位思考。用寬容的心態(tài)去對待每位學(xué)生的每一個(gè)過失。 第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們一定要勤奮。例如：我們教育學(xué)生要用現(xiàn)實(shí)生活中的例子 。如果非要體罰學(xué)生，那我們教師在體罰學(xué)生的同時(shí)也要體罰我們教師自己，讓學(xué)生的心靈接受洗禮，這樣學(xué)生或許會使 我們的學(xué)生感動，從而達(dá)到我們的教育目的。用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成就，更應(yīng)該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。 教育新形勢的發(fā)展，需要我們做一個(gè)充滿愛心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師。好的班主任老師，對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的。凱勒的一身，使一個(gè)又聾又啞而且雙目失明的對生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會活動家。 教育的特殊性需要我們做一個(gè)創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、感染學(xué)生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長 !李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學(xué)科老師中最杰出的代表 !他們個(gè)性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨(dú) 到。也難怪，我們的許多家長要選擇一個(gè)好的班主任教師，而不在乎其他情況的 原因或許也大都在此吧 ! 創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。自由的學(xué)生才會快樂，才會變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，班主任教師應(yīng)全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級的學(xué)生真正的做到張揚(yáng)個(gè)性、釋放潛能，從而達(dá)到遠(yuǎn)舉高翔之目的。 班級管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)、一門充滿愛心和智慧的藝術(shù) ! 做智慧型老師的心得體會 3 班主任工作千頭萬緒，學(xué)生作為班級管理的對象，是班級管理 的主體，他們參與度越高，班級管理效果就越好，學(xué)生的能力越能得到提高。 全員參與，注重培養(yǎng)管理能力。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生了解、掌握班級計(jì)劃的執(zhí)行情況，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)調(diào)整與改進(jìn)，以便使今后工作更有成效。從總結(jié)時(shí)間上劃分，有階段小結(jié)、期中總結(jié)、期末總結(jié) 。無論是哪一種總結(jié)，都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)，培養(yǎng)他們自我評價(jià)的能力。 李迪老師看起來十分年輕，但是她的報(bào)告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責(zé)任心無一不 打動了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。 首先不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望 。多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等 。 四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。 做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會更高。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平真實(shí)，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認(rèn)可的。當(dāng)把自己的總結(jié) 反思整理出來，是對自己思想的梳理 。我們不妨在檢查的同時(shí)真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助 。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。 生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時(shí)候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。 這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長的實(shí)際分類進(jìn)行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機(jī)制，要把提升家長素質(zhì)帶動學(xué)生素質(zhì)提高作為一項(xiàng)重要工作。 在班主