家庭作業(yè)小學生日記-全文預(yù)覽
【正文】 不僅認真做而且有時間自找題做，對討厭的學科不認真做甚至不做”占百分 之六十。（ 2）作業(yè)形式變化少，占百分之二十二。仔細分析，其主要原因還在于我們教師自身，“我們要尋找適合學生的教育，而不是尋找適合教育的學生。家庭作業(yè)也成了學生日常課業(yè)負擔過重的一個方面。 “教者有心，學者得益。 這些實踐性作業(yè)，允許學生可以和家長一起完成，也可以和同學合作完成。 在學完了一些故事性比較強的課文后，可讓學生排演成課本劇。 動手操作。朗讀是最重要的閱讀手段，它不僅可以加深對文章 的理解，還可以陶冶情趣，培養(yǎng)語感，得到美的享受。究其原因，一是所提供的閱讀材料不能引起學生的興趣；其二，學生缺乏自主閱讀的能力和習慣。學生興致極高，家長也積極配合。 調(diào)查訪問。語文是最開放的學科，應(yīng)在社會生活的大環(huán)境中培養(yǎng)學生的語文能力，而實踐性作業(yè)能成為連接課堂與社會生活的橋梁。 A、寫一寫：《節(jié)日的》； B、以“節(jié)日的公園真熱鬧啊”為總起句寫一段話； C、摘抄課文中你喜歡的詞句。 根據(jù)班級學生的差異，設(shè)計適合不同基礎(chǔ)學生需要的多層次作業(yè)，供學生自主選擇，使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得消。然而，調(diào)查一下小學生的家庭作業(yè)，或簡單的重復(fù)抄寫，或枯燥的題?？嗑?。但是作為老師，我是很歡迎家長能這樣敞開心扉，將孩子在家的情況與我分享的，好的、不好的都可以交流。 “三好生的標準是什么？不僅僅是成績好就可以的了。 “王同學，我們說哪兒了？繼續(xù)！” “說他做作業(yè)拖拉，要家長催！”旁邊的同學善意地提醒我。 這時，我看到單同學伸長腦袋往我身邊的人群里探了一下：“單同學，昨天沒有搶做作業(yè)，媽媽告訴我你做完寫到九點五十，是不是？你聽聽人家都是六七點就完成的，以后要注意?！? “王同學，你看，好同學學習效率都是比較高的，你在晚托班還有老師輔導(dǎo)呢，他們都是靠自己獨立完成，家長簽字就可以了?！? “王星月，你呢？” “六點多吧。” “是??！其他同學都知道，睡眠不足會影響生長，個子長不高，記憶力也會下降，我可不是嚇唬你?！? “干嘛？” “我剛剛看了媽媽給我的 留言，昨天沒有簽字是因為你作業(yè)拖拉，到九點多才完成的是不是？” “ ......” “你個臭小子竟然騙我？你知不知道家長可以通過 、微信、短信、電話或者抄作業(yè)本留言各種途徑與老師隨時交流？” 王同學聽出我的話音中不是純粹的批評訓斥，一直抿著嘴不作聲。王同學的各門成績在班上一直處于優(yōu)秀的行列，除了在自習課上偶爾有些愛說話外，平時沒有什么讓老師操心的。麻煩你課后有時間找王同學談一談。” 我看著王同學一臉真誠的樣子，實在不知道該說些啥：“他們答應(yīng)的事情沒有做到，是他們不守信用。 “顧老師，我來告訴你昨天和家長鬧情緒的事情?！边@才是令我滿意的課堂呈現(xiàn)。后來讓幾個全對的孩子讀讀自己的句子，其他同學進行補充完善，學習漸入佳境：“從默默無聞為大樹捉蟲的啄木鳥那里，我認識到助人為樂的可貴?！薄皬挠啦环蛛x的母子鳥那里，我認識到濃濃親情的精神。 第一課和孩子們一起交流了昨天的遺留問題：我們還會從怎樣的什么鳥兒那里得到什么啟發(fā)？簡簡單單的一句話，全班 52 個孩子，寫得全對的學生只有個位數(shù)?！? 第三篇：小學生日記：作業(yè) 4 月 6 日星期三中到大雨 早上同學們在陸陸續(xù)續(xù)交作業(yè)。”不好，我把嗚咽寫成鳴咽了?！泵妹靡话寻炎鳂I(yè)搶了過去。三小時終于做完了。 回到家里我想：“作業(yè)這么多，今天晚上做完吧?！蓖蝗?，老師過來了。我說道：“我錯了，以后我要改正這個缺點。妹妹突然哈哈大笑起來。我高高興興的唱了起來?！? 我開始行動。問我們說的什么，我便一一告訴了老師。”突然，老師過來了。 回到家里我想：“作業(yè)這么多，今天晚上做完吧。三小時終于做完了?！泵妹靡话寻炎鳂I(yè)搶了過去。”不好，我把嗚咽寫成鳴咽了。” 第二篇：家庭 作業(yè)小學生日記 那是星期五的下午，我正在操場上玩，這時我的同學過來了，說：“呵呵，小圓今天的作業(yè)是語文?！薄岸６Ｖ宦犚娨宦暯新暎蠹乙涣餆煕_了出去。二小時過去了，固若金湯?！泵妹眠^來說：“姐姐，我看看。妹妹說：“你自己看看吧。 我知道了：“老師布置的作業(yè)，是讓我們認真的完成，而不是讓我們來應(yīng)付?！? “是嘛？你還和家長鬧情緒？”這話和我心目中一向可愛、乖巧、聽話的小男生形象有些不相符，“為什么事鬧情緒？你先把作業(yè)本交我這兒，現(xiàn)在準備上數(shù)學晨讀，下了第一課來詳細地告訴我，好不好？” 王同學忽閃著兩只大眼睛，抿著小嘴微微點頭，露出兩個深深的、甜甜的小酒窩。”前半部分應(yīng)該寫烏鴉“反哺”的習性呀 !還有的寫“從努力學飛的小鷹，我學到了堅持不懈的精神。不同的語言組織，不同的表達效果。”“從食腐的烏鴉那里，我學到了無私奉獻的精神。關(guān)掉，趕緊提筆批改昨天的家庭作業(yè)?！? “呃 ......你確定是因為吃冰激凌的事情沒有簽字？” “嗯。 一直到中午吃完飯，我
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