【正文】 法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終 身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。試想，沒有愛國精神的育人觀能培養(yǎng)出為國家作貢獻的人才嗎？沒有進步、民主和科學的育人觀，國家能培養(yǎng)出能為人類文明的進步而奮斗終身的人嗎？全民素質(zhì)的提高、中華民族的復(fù)興難道不需要“五四”精神嗎？因此教育者對育人觀的塑造必須體現(xiàn)在“五四”精神的內(nèi)涵，并在繼承“五四”精神優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上將其發(fā)揚光大。五四運動的精神可以用「愛國、進步、民主、科學」這八個字來概括。紀念五四運動 ,就是為了發(fā)揚五四精神。當代青年擁有獨一無二的科技創(chuàng)新制高點，在創(chuàng)新型國家建設(shè)中，他們一定能承擔起開拓創(chuàng)新的重任。但創(chuàng)新不是坐而論道，而是要用自己所掌握的知識去奮斗，去開創(chuàng)一番事業(yè)。 發(fā)揚創(chuàng)新精神，首先要樹立起堅定的理想信念，要用現(xiàn)代科學文化知識武裝頭腦，將其應(yīng)用于 實踐當中。 五四運動所倡導的民主科學，實際上就是一種“敢為天下先”的創(chuàng)新精神。當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任，經(jīng)受住這場金融危機考驗，就必須弘揚五四精神，在戰(zhàn)勝金融危機中，不屈不撓，頑強進取，殺出一條成功之路來。真正遠大的理想，必須與祖國命運和民族命運緊密結(jié)合，肩負起中華民族偉大復(fù)興歷史使命?！币暣藶槿说纳毺囟绺叩囊饬x與價值所在。我們發(fā)揚五四精神，要與時代精神結(jié)合起來，在生活與工作中更加升華愛國主義精神、無私奉獻的高度社會責任感，宣傳民主科學的進步精神，努力塑造誠實守信、勤勞創(chuàng)造、友善互助、自立自強的健康人格，改革創(chuàng)新積極進取，立足本職勤奮工作，推進事業(yè)科學發(fā)展，為了國家的繁榮富強、中華民族的復(fù)興而努力奮斗。２１世紀是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀，是一個機遇與成功并存的世紀。在通往彼岸的人生路上，甘心被厄運玩弄的懦夫永遠領(lǐng)略不了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的喜悅。百米飛人博爾特折取桂冠時，誰會想到曾經(jīng)艱苦的訓練。我們要為自己的奮斗而喝彩；要為我們流過的汗水而喝彩 —— 因為我們尋找到了屬于我們青春的顏色，那就是拼搏?！拔逅摹钡木瘢枰覀兦嗄耆税l(fā)揚光大。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。 有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。 與 人 為 善 ， 善 待 人 生 是 一 個 不 斷 積 累 、不 斷 創(chuàng) 造 、 不 斷 付 出 艱 辛 勞 動 的 過 程 ， 不 積 跬 步 ， 無 以 至 千 里 ， 不 積細 流 無 以 成 江 海 。 求 知 、 求 真 、 求 實 ， 要 求 我 們 牢 記 求 真 務(wù) 實 以 學 為本 的 天 職 。 時 代 在 發(fā) 展 ， 社 會 在 進 步 ， 五 四 精 神 也 在 不 斷 的 豐 富 和 發(fā) 展 。這就是愛國、進步、民主、科學的五四精神。一百多年前，梁啟超就曾在《少年中國說》中大聲疾呼：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。 不屈服的中國人民奮飛反抗， 1919 年 5 月 4 日由北大學生牽頭掀起了一場轟轟烈烈的“五四”運動，正是這場運動使中國人民開始覺醒，它標志著中國民主革命進 入一個嶄新的階段，它使愛國、進步、民主、科學的“五四”精神逐漸深入人心，激起了億萬國人投身大革命的熱情。無數(shù)沉痛的教訓向我們證明，放松了政治理論的學習，會帶來道德淪喪，貪污墮落的嚴重后果。雖然我們每個人不能親臨一線，只能在平凡的崗位上默默地工作，但我們同樣可以把滿腔的熱情投入到工作中去，更加努力的工作。希望廣大教師和學生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力，不斷追求科學思維、科學方法、科學態(tài)度、科學精神，努力鉆研“教”與“學”。自強是生存的需要，自強是發(fā)展的需要，自強也是創(chuàng)造美好未來的需要。不進則退，不進則亡。學習、工作一體化。 第一是學習精神。新文化運動伊始，愛 國志士就高舉民主與科學兩面大旗，向封建專制和愚昧發(fā)起猛烈挑戰(zhàn)。五四青年以破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的勇氣，熱血沸騰，奮不顧身地去創(chuàng)造新思想、新文化、新文學、新國家、新社會、新民族。在五四運動時期，革命青年為救亡圖存、振興中華、奔走呼號奮不顧身，同帝國主義和封建勢力進行了徹底的不妥協(xié)的斗爭，把思想的啟蒙、文化的革新、人的覺醒與改變積貧積弱的面貌、實現(xiàn)民族富強的理想聯(lián)系起來，表現(xiàn)出了高尚的愛國情操和大無 畏的革命英雄主義。有人說，１９世紀是英國人的世紀，２０世紀是美國人的世紀，那么，２１世紀，就是我們中國人的世紀。正如有位哲人說過：拼搏的人，常把高山當平地，而慵懶的人，卻常把平地當高山。劉翔的人生經(jīng)歷，把“拼搏”兩個字書寫得異常光彩奪目。我們的青春應(yīng)該是飛揚的，我們的人生應(yīng)該是激情的。 今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。１９１９年的５月４日，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如何發(fā)揚五四精神（推薦） 第一篇：如何發(fā)揚五四精神（推薦） 指導老師 : 學生姓名 :趙君班級 :09 級 3 班學號 :09140089 如何弘揚五四精神 如何弘揚五四精神 1919 年的 5 月 4 號，北京城內(nèi)寂靜的街道里漸漸傳來沉重的腳步聲。這場運動，為中國新民主主義革命揭開序幕，使得“愛國、進步、民主、科學”理念被學生廣為推崇。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運的 責任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。我們應(yīng)該擁有一個怎樣的青春？怎樣的人生？是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進步？“五四運動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感；“五四精神” 昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進取心。正如雄鷹不甘于大地的平坦，在山頭振翅一搏，終于翱翔于眾山之巔?！鼻啻盒枰煤顾补啵眯袆尤ピ忈?，成功需要用拼搏去交換，用激情去超越。 因此，弘揚“五四”精神不應(yīng)只停留在口號上，更要體現(xiàn)在實際行動上：在生活中，要注意日常行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風貌；在學習上，刻苦鉆研，用于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。 同學們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌；用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷！充實的人生，因為奮斗而更加美好；閃光的人生，因為拼搏而更加輝煌！ 第二篇：如何發(fā)揚五四精神 如何發(fā)揚五四精神 五四精神真諦之一是愛國。進步意味著創(chuàng)造，創(chuàng)造意味著革新。 五四精神又體現(xiàn)了鮮明的民主與科學精神。五四運動以后，科學精神一直是我國眾多學校精神的重要內(nèi)容，是學校精神的根基，為國家的強大和民族的振興做出了重要貢獻。工作學習化，學習 工作化。一個人若想取得更大的進步，必須樹立進取精神；一個群體若想有更大的發(fā)展，必須樹立進取精神；一個民族若想實現(xiàn)偉大復(fù)興，也必須樹立進取精神。任何一個人、一個群體、一個民族，都應(yīng)當樹立自強不息的精神。 第五是要有科學創(chuàng)新精神。 12”大地震已經(jīng)快一年了，可那一幕幕感人的場景卻在我腦海中揮之不去，在地震發(fā)生后，無數(shù)青年人奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)的第一線，有武警官兵、解放軍、醫(yī)生、護士、志愿者??他們舍小家顧大家，無私奉獻，忘我工作的高尚情操正體現(xiàn)了他們一顆顆赤誠的愛國之心，他們的行動也深深地觸動了我。同時，對于政治理論的學習也不可缺少。魯迅先生說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。如果說 90 年前“五四”精神促使中國人覺醒的話，那現(xiàn)在“五四”精神將促使我們青年一代更好的發(fā)揮、體現(xiàn)自己的價值，為祖國的強大做出自己的 貢獻。五四運動也是現(xiàn)代中國青年運動的發(fā)端，正是在五四運動中