幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)》及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 3）比 3 少 1 就是幾？ 以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)： 1 個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成 2 個(gè)蘋(píng)果的？ 2 個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成 3 個(gè)蘋(píng)果的？ 請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了 1 個(gè)客人，幼兒從籃子里取出 1 個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出 3 個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道 1 添上 1變成 2， 2 添上 1 變成 3。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。 游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)， 邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。根據(jù)操作得出結(jié)論： 3 添上1 是 4。如： 師：小朋友告訴我，比 1 多 1 就是幾？ 生 :比 1 多 1 就是 2。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。 教學(xué)反思 在活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒操作在前，通過(guò)幼兒交流討論后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念。先請(qǐng)幼兒猜測(cè)，哪個(gè)多？哪個(gè)少？再討論比較數(shù)量多少的方法，進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì) 幼兒進(jìn)行提升。 二是作品展示，交流討論，感知數(shù)量守恒。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 結(jié)合目標(biāo)，我將通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施活動(dòng)： 環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 ；等長(zhǎng)不等量圖形兩組。 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 為了更好地完成本次的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容。 。 第三篇：幼兒園中班教案《 6 以?xún)?nèi)數(shù)量守恒》及教學(xué)反思 中班教案《 6 以?xún)?nèi)數(shù)量守恒》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量的比較，不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知 6 以?xún)?nèi)的數(shù)量，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《 6 以?xún)?nèi)數(shù)量守恒》含反思教案吧。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 師：這兒還有一本書(shū)，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字？這是一本什么書(shū)呢？讓我們一起看一下內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。 教學(xué)反思 本節(jié)課用游戲開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。 下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書(shū)，記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的， 你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū)，做法和小兔書(shū)一樣，排列一定要有序。這本書(shū)的封面上有 什么？大家猜猜看這個(gè)數(shù)字 3 是什么意思呢？這本書(shū)和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字 3 的圖書(shū)，每一頁(yè)都有 3 個(gè)小動(dòng)物？） 出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書(shū)。 各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。 按數(shù)量的多少排序。
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