科學教學工作計劃匯總三篇-全文預覽
【正文】 生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。 通過指導學生認識熱的三種形態(tài)及應用，向學生進行科學啟蒙教育。 ，以及做彈力、 摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。 充分利用現(xiàn)代教育技術。 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。 觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的橋梁，體驗科學與技術結合 的樂趣。 (二 )情感態(tài)度與價值觀 保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 三、教學目標： (一 )科學探究 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣 。 實行課課內容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施星級評定。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于 合作與交流。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。 二、教學目標： 通過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗 ?？茖W教學工作計劃匯總三篇 科學教學工作計劃匯總三篇 時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。 同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。 引導和推動學生開展調查活動 。 能有順序、有目的、仔細地觀察。 能查閱資料，了解有關的問題。
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