歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃表范文三篇-全文預(yù)覽
【正文】 約 70 分鐘 )④后期工作布置 (約 5 分鐘 )，備課組長(zhǎng)每周檢查集體備課、二次備課的情 況。 四、主要措施 (一 )做好常規(guī)工作，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組 教研組發(fā)展有規(guī)劃：制定教研組發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)教師制定個(gè)人生涯規(guī)劃，并督促落實(shí)。 結(jié)合社會(huì)需求，把握高考形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)外交流，教育有理念，教學(xué)有方法，堅(jiān)持國(guó)際化視野下的歷史教學(xué)發(fā)展之路。所有成員均成功開(kāi)設(shè)過(guò)南京市級(jí)教學(xué)公開(kāi)課，或獲得區(qū)、市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。陳伯林 (備課組長(zhǎng) )教高三文科 2 個(gè)班，諸華軍高三文科 1 個(gè)班。 初步用歷史辯證唯物主義觀教育。 對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、動(dòng)腦筋等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。使教學(xué)過(guò)程更加流暢，銜接更加自然。 我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要來(lái)源于課本。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭(zhēng)，歷史內(nèi)涵極為豐富。 歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃表范文【篇一】 一、指導(dǎo)思想 樹(shù)立以人為本的教育觀，適應(yīng)課改發(fā)展要求，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃表范文三篇 歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃表范文三篇 工作計(jì)劃表就是使用表格的形式反映工作計(jì)劃的內(nèi)容。職場(chǎng)范文網(wǎng)小編搜集的歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃表范文三篇，供大家參考閱讀。 這一段歷史的絕對(duì)時(shí)間不算長(zhǎng)，但卻是社會(huì)劇烈動(dòng)蕩、內(nèi)外矛盾斗爭(zhēng)極其尖銳復(fù)雜、社會(huì)變革異?？旖莸囊粋€(gè)歷史時(shí)期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期，新陳代謝的節(jié)律非?？?。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。這就要求教師在教材的處理上，要合 理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補(bǔ)充新材料。 經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。 歷史教研組個(gè)人工作計(jì)劃表范文【篇二】 一、學(xué)科現(xiàn)狀分析 目前高中歷史組共有七位老師，其中王俊華、袁文松、李衛(wèi)民、陳伯林 4 位為中學(xué)高級(jí)教師，諸華軍、范裴裴 2 位為中學(xué)一級(jí)教師，石磊為今年新招聘的老師。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績(jī)斐然，有多人次被評(píng)為江寧區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè) 人、南京市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。 立足課堂改革，以少教多學(xué)為抓手，以備課組建設(shè)
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