精選小學(xué)生消防安全主題班會(huì)方案大全-全文預(yù)覽
【正文】 眾對(duì)我恐懼異常。 主持人乙：因?yàn)榛鸾o人類帶來(lái)了光明和溫暖，帶來(lái)了健康和智慧，從而促進(jìn)了人類物質(zhì)文明的不斷發(fā)展。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的消防員一樣掌握一些自救逃生的方法。 展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么 ?你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面 ?有什么感受 ?（指名后小組交流）。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。千萬(wàn)不要盲目開窗開門，不要盲目亂跑、跳樓。十一、逃生注意事項(xiàng)： 要鎮(zhèn)靜，采取措施自救 或初起時(shí)要報(bào)警，設(shè)法疏散物資 離開房間時(shí)帶上一條濕毛巾，開門時(shí)先開一條小縫觀察，離開后要關(guān)門 過(guò)濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進(jìn) 用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙 不要乘坐電梯 在窗邊呼救 自制救生繩索，不到萬(wàn)不得已不要跳樓 總的來(lái)說(shuō)：大火撲來(lái)，脫離火境是上策。 報(bào)警；通知消防中心 119，報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。 。 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種不同的滅火方法，了解基本的自救知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高日常生活防火的自覺性。 三、小結(jié)，評(píng)價(jià)。 游戲：編一編防火的拍手歌。 （ 2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽）。 教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)火的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。 認(rèn) 識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。 遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。 （四）班會(huì)流程： 第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演）。精選小學(xué)生消防安全主題班會(huì)方案大全 精選小學(xué)生消防安全主題班會(huì)方案大全 主題班會(huì)的開展對(duì)于中小學(xué)階段學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成、理想的樹立和社會(huì)價(jià)值觀也有著至關(guān)重要的作用。 （二）活動(dòng)地點(diǎn)：教室 （三）教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi) ?發(fā)生火災(zāi)怎么辦 ?怎樣防火 ?打什么電話求救 ? 學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演： （ 1）第二組代表表演： （ 2）大家認(rèn)真討論觀察表演后討論： ：發(fā)生了什么事 ?他們是怎么做的 ? ：情景表 演向我們介紹了哪些方面知識(shí) ?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦 ?怎么防止觸電事情發(fā)生 ?出了事打什么電話求救 ? （五）鞏固總結(jié) 火警、急救中心電話各是什么 ?著火打 119，急救中心 120。 （六）學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想 （七）班主任總結(jié) 同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。 精選小學(xué)生消防安全主題班會(huì)方案大全【二】 一、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)
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