小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)三課時(shí)-全文預(yù)覽
【正文】 一名同學(xué)，你怎樣給他安排座位 ?指名學(xué)生說出自己的想法。第 8 組同學(xué)笑一笑 (學(xué)生笑 )。 教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。 教師描述位置，學(xué)生說出那個學(xué)生的名字。 二、新授 : 。 (教師分別把動物放在講臺的各個位置 )瞧 !他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎 ? 小鴨在講臺的左邊，小狗在講臺的前面，小兔在講臺的后面，小猴躲在講臺的右邊。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 ，獲得良好的情感體驗(yàn)。匯報(bào)。 第 7 頁練習(xí)一第 7題。 通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。 6 頁的第 4題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 教師出示一個風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么 ? 你們喜歡風(fēng)車嗎 ?誰動手做過這樣的風(fēng)車 ?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西 ? 二、感受新知，觀察比較 ：你們說得很對，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個學(xué)期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形 ? 在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似 ?為什么 ? ：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點(diǎn) ? 上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。 ，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。從左往右數(shù)，請第 1 組同學(xué)向老師招招手 (學(xué)生招手 )。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。 、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗(yàn)知識的形成過程。 (教師板書：對邊相等 ) ，有什么發(fā)現(xiàn) ? 你能證明正方形的四條邊都相等嗎 ? ，通過你的觀察，動手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢 ?(全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) )說一說你在做風(fēng)車的過
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