【正文】 索合作內(nèi)容全方位，合作形式多樣化、合作層次高水平的校院合作長效機制，建立并完善“校院合作、工學結(jié)合、教學做一體化”的人才培養(yǎng)模式。 ③學院醫(yī)院雙方共同開發(fā)教學資源 。制定專業(yè)建設目標責任制，對于每項建設內(nèi)容，由專人負責制，并鑒定責任保證書。專業(yè)建設 工作小組定期召開會議，檢查各項工作進度，協(xié)商解決建設中的問題。 教師評價：通過聽課、反饋意見表等進行教師互評，對任課教師的教材、授課內(nèi)容、組織、教學方法和手段、知識先進 性、實訓實踐教學等方面進行綜合評價。 通過教學資源共享、教學過程共管，縮 小專職教師與兼職教師之間的實用技能差距。 制定 教師培訓 與 進修 辦法 ，要求骨干教師每年到醫(yī)院進行為期 2 個月的頂崗實踐。 ① 實行雙學科帶頭人制度 ： 外聘具有一 定學術水平、在行業(yè)內(nèi)具有的一定影響力的專家 1 名，作為校外專業(yè)帶頭人指導我院專業(yè)建設。 ② 校外實 訓 基地 建設： 進一步拓寬校外實 訓 基地， 完善校外實訓基地的評估和管理辦法，培訓實訓基地師資， 以滿足“校院合作、工學結(jié)合、教學做一體化”的人才培養(yǎng)模式的要求以及對“雙師” 素質(zhì) 教師培訓的要求 。 基于工作過程設計教學情境，創(chuàng)新教學和考核方法。積極開展教學研究，以教研成果促進和推動教學改革。 ②構建課程體系： 圍繞崗位對人才的核心要求，參照職業(yè)資格標準，構建基于崗位工作過程和工作任務的課程體系 ，明確教學內(nèi)容、 教學計劃與課程標準。 完善“教學做一體”的 實訓基地建設： 改建擴建校內(nèi)仿真職業(yè)環(huán)境實訓室，強化學生實踐能力，使其既滿足本專業(yè)“教學做一體”的教學模式，又具備社會培訓、技術服務等多種功能；拓寬 校外實訓基地，加強內(nèi)涵建設，以滿足教學見習、課程實訓和頂崗實習以及師資培訓的需要；開發(fā)社區(qū)實訓基地，以適應社區(qū)康復發(fā)展的需要。 按照“工學結(jié)合”的原則對教學內(nèi)容進行改革，使教學內(nèi)容和從業(yè)資格要求 、崗位能力要求相一致。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 11 專業(yè)發(fā)展目標 通過對康復治療技術職業(yè)崗位調(diào)研，以崗位知識、技能、素質(zhì)要求的分析為依據(jù)，創(chuàng)新“校院合作，工學結(jié)合，教學做一體化”人才培養(yǎng)模式，建成擁有校內(nèi)校外雙學科帶頭人及專兼結(jié)合的 高素質(zhì) “ 雙師型 ” 優(yōu)秀教學團隊 ，推進人才培養(yǎng)方案 建設 和課程體系改革，推進優(yōu)質(zhì)核心課程與教材建設，加強校內(nèi)實訓室及校外實訓基地軟硬 件建設，積極拓寬社會服務與輻射功能，培養(yǎng)高 端技能型 的康復治療技術 專門 人才。 不少畢業(yè)生已成為單 位骨干， 根據(jù)跟蹤調(diào)查及人才信息反饋資料，社會各單位對我院康復治療技術專業(yè)畢業(yè)生普遍非常滿意，特別是對其實際操作能力、綜合素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神給予了高度評價。 表 3 康復治療技術專業(yè) 教學團隊 專業(yè)帶頭人 曾慶琪 校內(nèi)教學團隊 繆文玲、張日新、孫國慶、曾慶琪、居曉靖、瞿禮華、朱日、言楓、丁雪芹、 趙露、朱杰 校外教學團隊 勵建安（江蘇省人民醫(yī)院）、王蓓蓓（南京明基醫(yī)院）、秦鴻云（南京同仁醫(yī)院）、潘化平（南京江北人民醫(yī)院）、陳麗萍（連云港市中醫(yī)院）、 張躍 （南京市兒童醫(yī)院）、高晶（淮安市婦幼保健院，兒童腦癱康復 ） 人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高 在專業(yè)建設過程中，我院不斷深化“校院合作”，突出高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。 學院非常重視康復專業(yè)教師的 專業(yè)實踐技能和理論 培訓， 專業(yè)教師每年到醫(yī)院進行為期 2個月的 專業(yè) 實踐，先后有 4人次參加 中國康復醫(yī)學會 /香港復康會世界衛(wèi)生組織復康協(xié)作中心培訓項目， 3人次參加全國高職高專 康復治療技術專業(yè) 骨干教師高級研修班、 5人次參加亞洲和大洋洲地區(qū)物理醫(yī)學與康復醫(yī)學學術大會、 以及參加小兒 9 腦癱康復技術及新進展學習班、全國康復職業(yè)教育研討會等，使我院專業(yè)教師的教育理念和專業(yè)水平始終跟隨康復發(fā)展趨勢 ， 有 4名教師被評為院級優(yōu)秀指導教師 。 建立了 “教學做一體化” 的 實訓基地 康復治療技術專業(yè)現(xiàn)有運動療法 實訓室、康復 功能評定實訓室、作業(yè)療法實訓室、物理因子療法實訓室 、傳統(tǒng)康復療法實訓室、心理咨詢及康復心理實訓室等校內(nèi)實訓室 6間，能夠 滿足本專業(yè)“教 學 做一體”的教學需要。 國家級學科帶頭人，中國康復醫(yī)學會 常務副會長 兼秘書長，中國康復教育專業(yè)委員會主任委員 勵建安教授為 我院康復專業(yè)指導委員會主任委員 ，他親自 主持 審定我院康復 專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，具體指導我院康復實訓室建設， 并承擔部分專業(yè)課教學 ，使本專業(yè)在開辦之初即站在了較高的起點。 （二） 我院 專業(yè) 辦學 現(xiàn)狀 自 1999 年起，我院即為江蘇省全科醫(yī)生進行社區(qū)康復崗位培訓，至今已開辦 17 期，累計培訓五千余人。 根據(jù)以上醫(yī)院及民政機構的需求，到2021 年，中國至少需要 35 萬康復技術人才。 2021 年 5 月 衛(wèi)生部印發(fā) 的 《綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科建設與管理指南》 ，要求 二級以上綜合醫(yī)院應設康復科 ，明確了其床位數(shù)要求及床位數(shù)與康復治療師的配備比。隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們生活水平逐步提高，平均壽命延長和人口老齡化加劇，慢性病、老 年病比例增加，各種意外傷害發(fā)生率增高， 功能障礙者的康復問題越來越受到關注 。 伴隨著醫(yī)療水平的提高、醫(yī)學模式由單純的生物醫(yī)學模式向生物 心理 社會醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)化，患者及醫(yī)務人員都不再僅是滿足于單純治療疾病和搶救生命， 對于功能的恢復和生活質(zhì)量的要求越來越高 ，這使康復醫(yī)學的重要性隨之不斷增加。 2021年 在 國務院關于深化 醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的 意見 中也提出了“ 堅持統(tǒng)籌兼顧，注重預防、治療、康復三者的結(jié)合”和“新型城市醫(yī)療衛(wèi)生服務體系的服務功能，包括提供慢性病管理和康復服務 ”。 與此形成鮮明對照的是康復治療技術人才匱乏 。因此必須加快 培養(yǎng) 高端技能型 康復治療技術 專門 人才。 辦學優(yōu)勢明顯 我院 地處 省會 南京 市 ，擁有地利人和的優(yōu)勢， 南京醫(yī)科大學、 江蘇省人民醫(yī)院、中大醫(yī)院、瑞海博康復醫(yī)院、明基醫(yī)院等 豐 厚 的 醫(yī)療資源、 高 6 等教育資源 和 康復醫(yī)學 專家資源 ，為本專業(yè)優(yōu)質(zhì)的 教學、實訓指導、 見 習實習 基地 建設 、學術交流、教科研合作 等 提供了有 利 條件 。 我系繆文玲副教授主持 的 《 delphi 技術 與 三年制高職康復治療 技術 專業(yè)課程設置的研究》 也因此獲得省級高等教育優(yōu)秀成果三等獎 。 表 2 校外 產(chǎn)學合作單位 基地 序號 產(chǎn)學合作單位 合作開始時間 1 蘇州大學附屬第一醫(yī)院 199606 2 南京江北人民醫(yī) 院 199806 3 南京明基醫(yī)院 202106 4 南京市腦科醫(yī)院 202106 5 南京同仁醫(yī)院 202106 6 連云港市中醫(yī)院 202106 7 連云港市康復醫(yī)院 202106 8 南京瑞海博康復醫(yī)院 202106 9 南京市第一醫(yī)院 199306 10 常熟市第二人民醫(yī)院 202106 11 東南大學附屬中大醫(yī)院 202106 12 江蘇省省級機關醫(yī)院 202104 13 淮安市婦幼保健醫(yī)院 202106 14 無錫市康復醫(yī)院 202106 15 徐州市中心醫(yī)院 202106 16 淮安市第二人民醫(yī)院 202106 17 昆山市康復醫(yī)院 202103 18 蘇州市立醫(yī)院 202104 建立了一支 高 素質(zhì)的教學團隊 在“校院合作、工學結(jié)合、教學做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革實踐中，本專業(yè)的教師隊伍得到了鍛煉、整合、提高， 校內(nèi)現(xiàn)有擔任康復治療技術專業(yè)教學的專業(yè)任課教師 11名，其中高級職稱 4名，均為大學本科及以上學歷， 7名具備雙師素質(zhì)。 同時，本專業(yè)還 聘請了 7位行業(yè)專家、 10名技術骨干擔任兼職教師， 分別承擔課程教學和實訓實習指導， 基本形成了一支專兼結(jié)合、 “ 雙師 ” 為主的 高素質(zhì) 教學團隊。 10 表 4 首屆全國高職高?？祻椭委熂夹g專業(yè)學生職業(yè)技能競賽獲獎名單 比賽項目 姓名 獎項 個人總成績 郝婷娟 一等獎 姚卓婭 一等獎 蔣玉雪 二等獎 理論考試 郝婷娟 一等獎 姚卓婭 一等獎 蔣玉雪 二等獎 肌力評定與訓練 姚卓婭 一等獎 郝婷娟 一等獎 蔣玉雪 三等獎 PNF 蔣玉雪 二等獎