幼兒語(yǔ)言交流學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢 ?我們到書(shū)里去看一看，好嗎 ?幼兒由第 1 頁(yè)至第 11 頁(yè)自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容 ) ：塔比莎的牙齒怎么啦 ?為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下 ? ：塔比莎想了哪些主意來(lái)把牙齒弄掉 ? (相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。 ，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。 活動(dòng)反思 本活動(dòng)取材來(lái)自大班學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)物大世界這個(gè)主題，在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事 教學(xué)為特色的教學(xué)方式，在活動(dòng)中采用了看圖片進(jìn)行猜測(cè)，聽(tīng)錄音進(jìn)行描述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)于語(yǔ)言的敏感性和記憶能力，通過(guò)這個(gè)故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動(dòng)物的再生本領(lǐng)。 (3)繼續(xù)閱讀大圖書(shū) (螃蟹遇見(jiàn)蚯蚓的情節(jié) )，重點(diǎn)講述：螃蟹與蚯蚓的對(duì)話： ①哎呀 !這條蚯蚓怎么了 ? ②如果你是螃蟹，你會(huì)對(duì)蚯蚓說(shuō)些什么 ? ③過(guò)渡：蚯蚓也有再生的本領(lǐng)，不過(guò)蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點(diǎn)不一樣。可能說(shuō)你有什么事情我來(lái)幫你做 。)? (3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會(huì)怎么安慰它呢 ? (4)教師小結(jié)：看到螃蟹這么擔(dān)心，你們都會(huì)安慰它，你們真是一群有愛(ài)心的朋友。 活動(dòng)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 出示螃蟹圖片，提問(wèn)：這只螃蟹有什么特別的地方 (這只螃蟹少了一只大螯 )? 幼兒猜測(cè)： (1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會(huì)是什么 ? (2)斷了大螯的螃蟹可能會(huì)遇到什么困難 ? 二、理解故事 觀看多媒體 FLASH(螃蟹被捉 )。 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。)。幼兒語(yǔ)言交流學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒語(yǔ)言交流學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 猜一猜，螃蟹遇見(jiàn)壁虎可能會(huì)說(shuō)些什么呢 (可能說(shuō)別擔(dān)心，我會(huì)照顧你的 。amp。 知道有些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書(shū)一本、螃蟹圖片一張。amp。 ①猜一猜，螃蟹遇見(jiàn)壁虎可能會(huì)說(shuō)些什么呢 (可能說(shuō)
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