賣炭翁教學設計參考-全文預覽
【正文】 課文是怎樣描寫這賣炭的老頭呢 ? 再讀詩歌，圈畫詩中描寫賣炭翁的詞句，簡單說說這位老人給你留下了怎樣的印象 ?(略 )能不能用一個字概括一下這位老人的生活狀況 ?(其間穿插朗讀 ) 苦： 燒炭苦：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。 (一人讀 ) 同學們注意，這首詩里，共有幾句話 ?(五句話 ) 那么我們再讀的時候注意，一句話之音的停頓要短一些，而二句話之間的停頓要長一點，并且注意把問句讀出來。 (一人讀 ) 請同學們注意這個字裳 (板書 )，這個字在這首詩里的字音讀做champ。叫樂府詩 ) 二、整體感知 自讀課文，注意讀準字音 請同學個讀課文，教師從旁指導。 教學過程： 一、導入新課： 《白居易詩進長安》視頻導入，了解其人其事。同時文章也表現(xiàn)出作者對勞動人民的同情，對統(tǒng)治階級的憎恨。 關鍵詞、重點句、 抽學生翻譯句子，師生導撥。)系 (jamp。n)碾 (niǎn)翩 (piān)叱 (champ。 教學過程： 導入 唐朝是中國封建社會中一個空前鼎盛的時期，經(jīng)濟的發(fā)展，國力的強盛，有力地促進唐代文學的繁榮，而詩歌作為唐代文學的主流，更是大放異彩，可以說，唐代是中國古典詩歌的黃金時代。賣炭翁教學設計參考 賣炭翁教學設計參考 經(jīng)濟的發(fā)展，國力的強盛，有力地促進唐代文學的繁榮，而詩歌作為唐代文學的主流，更是大放異彩，可以說，唐代是中國古典詩歌的黃金時代。 教學重點： 賣炭翁形象和對比手法的運用 教學準備： 課前預習、課件 教學方法： 研討式教學、學生自學、教師導撥。igrave。igrave。 (2)教師朗讀 思考：《賣炭翁》一文是作者為何事而作呢 ?(時、地、人、事、結果 ) 理解文意、句意： 圈畫關鍵字詞，學生分組研討文章的詞義句意。 1)一車炭千余斤與半匹紅綃一丈綾對比，寫出宮失掠奪的殘酷 2)牛困人饑與翩翩兩騎對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊 3)衣正單與愿天寒對比，寫出賣炭翁買衣食的迫
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