《圓錐的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-全文預(yù)覽
【正文】 。 五、教學(xué)過程： (一 )創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 故事情景引發(fā)猜想 電腦呈現(xiàn)出動畫情境 (伴圖配音 )。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握圓錐體積的計(jì)算方法并解決一些實(shí)際問題 難點(diǎn)：探索圓錐體積的計(jì)算方法和推導(dǎo)過程。 《圓錐的體積》數(shù) 學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文 2 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 (北師大版 )六年級下冊第 11～ 13 頁 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)： ◆使學(xué)生探索并初步掌握圓錐體積的計(jì)算方法和推導(dǎo)過程 。 (1)一個圓錐體的體積是 a 立方米，和它等底等高的圓柱體體積是() ⑴立方米② 3a 立方米③ 9立方米 (2)把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，圓柱體體積是 6 立方米，圓錐體體積是 ()立方米 (1)6 立方米 (2)3立方米 (3)2立方米 學(xué)生操作： 看看我們的教室是什么體 ?(長方體 ) 要在我們的教室里放一個盡可能大的圓錐體，想一想，怎樣放體積最大 ?(小組討論 ) 指名發(fā)言。 我們已經(jīng)學(xué)會了求圓錐體的體積，現(xiàn)在我們來解決有關(guān)圓錐體體積的問題。12amp。 ) 出示例 2：要求學(xué)生自 己讀題，理解題意思。19amp。 ) 今后我們求圓錐體體積就用這種方法來計(jì)算。 (老師拿起一個小圓錐、一個大圓柱 )如果老師把這個大圓錐體里裝滿了水，往這個小圓柱體里倒，倒三次能倒?jié)M嗎 ?(不能 )為什么你們做實(shí)驗(yàn)的圓錐體里裝滿了水往圓柱體里倒，倒三次能倒?jié)M呢 ?(因?yàn)槭堑鹊椎雀叩膱A柱體和圓錐體。高來求圓錐體體積行不行 ?(不行，因?yàn)閳A錐體的體積小 ) 教師： (把圓錐體套在透明的圓 柱體里 )是啊，圓錐體的體積小，那你估計(jì)一下這兩個形體的體積大小有什么樣的倍數(shù)關(guān)系 ?(指名發(fā)言 ) 的水和圓柱體、圓錐體做實(shí)驗(yàn)。你們小組比比看，這兩個形體有什么相同的地方 ?學(xué)生操作比較。 教具準(zhǔn)備： 等底等高的圓柱體和圓錐體 6 套，大小不同的圓柱體和圓錐體6 套、水槽 6套。 《圓錐的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文 1 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第 12 冊 42 頁 43 頁 教學(xué)目標(biāo)： ，推導(dǎo)出圓錐體體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式計(jì)算圓錐體的體積。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢 ?以下是職場范文網(wǎng)小編為大家收集的《圓錐的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握圓錐體體積公式的推導(dǎo)。 (二 )導(dǎo)入新課 今天我們就利用這些知識探討新的問題怎樣計(jì)算圓錐的體積 (板書課題 ) (三 )進(jìn)行新課 探討圓錐的體積公式 教師：怎樣探討圓錐的體積計(jì)算公式呢 ?在回答這個問題之前，請同學(xué)們先想一想，我們是怎樣知道圓柱體積公式的： 學(xué)生回答，教師板書：圓柱 (轉(zhuǎn)化 )長方體圓柱體積公式 (推導(dǎo) )長方體體積公式 教師：借鑒這種方法，為了我們研究圓錐體體積的方便，
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