幼兒學(xué)前語言活動(dòng)方案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 前面來，嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。 師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的 ? 師：老師也有問題要問你們噢： （ 1）當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又 碰在一起了，他們有沒有和好呢 ? （ 2）如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢 ? （ 3）胖小豬和小白兔都知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正，真是好樣兒的。（ 白云枕頭） 三、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。（出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、多媒體課件《白云枕頭》。 四、課后延伸： 讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫馬、牛、羊三個(gè)字。（三個(gè)小朋友分別拿著馬、牛、羊的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著馬、牛、羊的字卡，讓幼兒找 出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友） 老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀 ?對(duì)了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧 ?（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎 ? 我們把它們請(qǐng)出來吧 ?（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰呀 ?對(duì)了是馬、牛、羊的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)馬、牛、羊這三個(gè)字嗎 ?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧 ?（出示馬、牛、羊的字卡） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)馬、牛、羊的圖片讀出馬、牛、羊三個(gè)字。 活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。 教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。（教室內(nèi)放若干只皮球） （ 3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn) ? （ 4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で??除了皮球還能猜別的嗎 ? 三、分組活動(dòng)：猜謎語 幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。 （ 5）通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西 （ 6）提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的 ?（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法） （ 7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。 （ 1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒） （ 5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助 幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。 （ 1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。 出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢 ? 告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣 東西的名稱只講出它的樣子，用處或者是顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編為大家整理的
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