圖形數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考-全文預(yù)覽
【正文】 七、反思收獲 我的收獲 課后反思： 在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問題解決問題，建立初步的統(tǒng)計(jì)觀念。 ，小組內(nèi)同學(xué)互相檢查嘗試題做得是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。 在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑?！? 四、班級(jí)展示提升 ，其他小組作補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。 ，各有什么特點(diǎn) ? ：平均每人收集了多少枚廢舊電池 ?還有其他方法嗎 ? 三、小組合作探究 多媒體出示小組合作交流建議 ，確定好組員的發(fā)言順序。 教學(xué)難點(diǎn)： 條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)的特點(diǎn)以及用不通過方法計(jì)算平均數(shù)。 ，能用統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用合適的方法求平均數(shù)。最后延伸兩個(gè)問題： 如果人數(shù)是單數(shù)的話怎么畫統(tǒng)計(jì)圖 ?之前我們學(xué)過統(tǒng)計(jì)圖時(shí)可以用 1 格代表 1，今天又學(xué)習(xí)了用 1 格代表 2，現(xiàn)在你們想到了什么 ?讓學(xué)生在想象中把今天所學(xué)的知識(shí)往后面所學(xué)的知識(shí)遷移。這樣同學(xué)們?cè)诮鉀Q一個(gè)又一個(gè)問題中深刻感受到統(tǒng)計(jì)的作用真大呀。初步體驗(yàn)到用正 字記錄方法的簡(jiǎn)便，也為以后學(xué)習(xí)用正字的方法收集數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。還有的會(huì)說畫正字 amp。 第二步，同學(xué)們 經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程，填寫統(tǒng)計(jì)表。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 五、說教學(xué)流程 為了更好地突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分為四個(gè)步驟。只有讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能更好地獲取知識(shí)，這節(jié)課我主要采取以下方法。 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1 格表示 2 個(gè)單位 )和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。通過這些教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。圖形數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考 圖形數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考 通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)法，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們親自在記一記，畫一畫，在與同學(xué)的交流探索中，找到解決問題的好方法，體驗(yàn)成功的快樂。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)一格表示 2 個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 二、說教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程中，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 三、是教法與學(xué)法 課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 四、教學(xué)準(zhǔn)備與課時(shí)安排 教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖、動(dòng)物卡片和水果卡片等。能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使
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