小學教師培訓學習總結四篇-全文預覽
【正文】 視學生的學習過程，重視學生的活動過程，重視學生的學習需求，重視提高學生的數(shù)學學習能力。新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。 另一方面，我對新課程又有了新的體會。 首先，開闊了我的視野。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法 ，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。amp。人們說：十年樹木，百年樹人。 通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。通過學習讓我看到自己 與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。他們 循循善誘，列舉了大量的教學實例，言辭誠懇，讓人不由得不被感染。 小學教師培訓學習總結二 5 月 8 日上午，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認識小數(shù)》和《李白喝酒》。第三層次：智趣讓學生迷戀數(shù)學，時時處處樂于研究數(shù)學，然而我們在平時的教學中讀懂兒童的需要了嗎 ?其實兒童真的需要幫助，不需要指令，需要鼓勵，不需要責怪。是成為師生互動思維的有效方法。 小學教師培訓學習總結一 一、關注學生，促進發(fā)展 理解和尊重是發(fā)展的前提 x 月 x 日上午，聽了全國著名小學特級教師牛獻禮老師的一節(jié)精品課和課后的報告，他這節(jié)課的內容是《植樹問題》的教學，他整堂課的教學過程中充分做到了理解和尊重學生，注重每位學生的發(fā)展，師生的互動恰到好處，學生的積極發(fā)言和老師風趣的語言，贏得在場的老師熱烈掌聲。以下是職場范文網為大家推薦的小學教師培訓學習總結資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。 教 學時應以學生為主體 以學生為主體注重教與學的質量，多重學生的角度去思考問題，引導學生進行有效的課堂交流，多傾聽、少打斷、高尊重，給學生留下思考的時間，認真傾聽學生單想法并捕捉有效的價值
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