班級(jí)管理工作計(jì)劃四篇-全文預(yù)覽
【正文】 多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。 二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育 班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名胸中學(xué)生，目中學(xué)生的教師的夢(mèng)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì) 7 點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我 7 點(diǎn)到校，希望你不要來(lái)到我后邊。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué) 生，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫在書(shū)上。老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎 ?因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。 第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道傷筋動(dòng)骨一百天，受疼還不能上 學(xué)多不值啊 !因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。 比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。我是老師也是母親，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我從不吝嗇我的愛(ài)。 第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。 班級(jí)管理工作計(jì)劃二 如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行 駛的方向。為此，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。 嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。否則學(xué)生是很難與他用心合作的。搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：不是棒的打擊，而是水的 載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與。 班級(jí)管理工作計(jì)劃一 班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理的班級(jí)管理工作計(jì)劃資料，提供參考?xì)g迎你的閱讀。班主任怎樣管理班班級(jí) ? 一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度 俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的 各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生的積級(jí)參與下，我制定出了班規(guī)十條、文化科代表職責(zé)、體育委員職責(zé)、勞動(dòng)委員職責(zé)、值日班干職責(zé)等一系列規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則等。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂(lè)園。孔子云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起，那么在工作中就 能起到不令而行的效果。務(wù)必有愛(ài)心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。愛(ài)一個(gè)不可愛(ài) 的孩子，正
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