教師校本研修總結報告-全文預覽
【正文】 活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長。 每學期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動。 我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結，人人都重視工作總結。 二、總結反思，讓教師聽到成長的聲音。 每學期設置優(yōu)質(zhì)課周其他骨干教師上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念，引領教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提供 現(xiàn)常 (三 )其余教師用教育隨筆引領思想。學生的發(fā)展，就是教師的成功 。 還有現(xiàn)在社會、學校、家長尤其重視的學生安全問題，我們學校也開 展了《淺談小學生的安全教育》的講座，讓教師和學生都樹立起安全責任重于泰山的意識。 為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程。開聽、評課評估結果、學生座談會、問卷調(diào)查、抽查學生作業(yè)本的批改情況、 教學體會心得評比、教案評比和教學質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。 本學年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，多名教師認真準備了公開課，取得了一致好評。學校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學過程，學習成功經(jīng)驗 。 (4)建立對話交流制度。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地參與。理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。 (2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。 三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。 在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。 二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加 強自學方法的指導。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。把機會交給學生。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。 新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。 教師校本研修總結報告一 通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。以下是職場范文網(wǎng)和大家分享教師校本研修總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。下面是我通過培訓獲
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