高中語文《詩兩首》訓練提高-全文預覽
【正文】 得。意境很美，含蘊無窮，歷來為人所稱道。此處用以象征固結不解之愁緒?？傊?，雖然寫法不同，但在古典詩詞中，丁香與愁結下了不解之緣。而戴望舒一方面沖破了中國古典詩歌在外在形式上的禁錮，又抓住了詩的韻律的本質(zhì)，讓韻律在字里行 間時時回蕩，悠遠而綿長。在詩句中，詩人又運用一些與韻腳同韻的字，例如：“撐著油紙 傘 ． ，獨自 /彷 徨 ． 在悠 長 ． 、悠長 ． /又寂寥的雨巷， /我希 望 ． 逢著 /一個丁 香 ． 一 樣 ． 的 /結著愁 怨 ． 的姑娘。而首尾兩節(jié)，除“逢著”換“飄過”外，其他語句完全相同。第三次“她默默地遠了，遠了”，對這不忍的離別，丁香姑娘在“默默”中忍受了巨大的痛 苦！ 7．解析：關于詩歌的音樂美，主要體現(xiàn)在押韻、節(jié)奏和章節(jié)的安排上。 6．解析：詩歌中一些極平常的詞語常常極富表現(xiàn)力，特別那些反復出現(xiàn)的詞語，常常有特殊的表達效果。用“星輝”比喻詩人尋回的“夢”，“夢”是抽象的，“星輝”是具體的，光輝燦爛的，由此讀者可以想象詩人尋回的“夢”是多么絢麗多色，五彩斑斕?！俺聊币辉~是上句的結束，同時又是下句的開始。有強化的作用。 答案：①比喻。輕輕、悄悄、云彩。（ 2）題 “我輕輕的招手， /作別西天的云彩”，很顯然，“云彩”就是作者的告別對象。③傷感、失意。、 pǐ、 shēnɡ xiāo、 x236。o、 p225。 答： 。 11．康河是世界上一條以秀麗著稱的河，康橋的性靈也全在這一條河上。 C．《再別康橋》是一首詩，卻又如一幅畫，作者用色彩絢麗的詞語，描繪出具有淡雅美的畫面。結愁千緒，似憶江南主。素香丁香（宋 王十朋） 落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。風里落花誰是主，思悠悠。閱讀下面的詩詞，說說“丁香”在這里被賦予了什么含義。這一年，作者才22歲。 答： 。 ③ 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！ ④滿載一船星輝， /在星輝斑斕里放歌。 4．詩句填寫： （ 1）她是有 /________， /________， /________， /在雨中哀怨， /哀怨又彷徨。 （ 2）《再別康橋》是一首別離詩，告別的對象一般是人，但徐志摩一改傳統(tǒng)的寫法，以 ________作為告別對象，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”的套路，給人以清新之感；詩中 ________、________、 ________等詞語的反復運用，造成一種寂然無聲的情境，排除了“傷別”之情，而產(chǎn)生了飄逸之感。 ②在雨的哀曲里， /消了她的顏色， /散了她的芬芳， /消散了，甚至她的 /太息般的眼光，/丁香般的惆悵。請你說說自己的感受。當時代理《小說月報》編輯的葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號。古代詩人以此立意，寫出不少古今傳誦的名作，丁香因此成了古代詩詞中人們熟知的意象之一。 浣溪紗（南唐 李璟） 手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。 點絳唇含春雨。 B．詩人抓住“金柳”、“艷影”、“青荇”、“柔波”等意象來寫，充分表現(xiàn)了作者難以拂去的情思。你認為詩人“吹起笙簫”了嗎？ 答： 。請你對詩中景物描寫的特色進行具體分析。 答案：依次為 li225。 ch249。②坍塌、破敗。（ 1）題是對 意象的理解，要求能抓住詩中關鍵的語句：“她是有丁香一樣的顏色， /丁香一樣的芬芳， /丁香一樣的憂愁”，從中概括出丁香是美麗、高潔、憂愁三位一體的象征（注意：丁香的象征義不同于丁香姑娘的象征義）。 （ 2）
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1