【正文】 功9 、 顯 示 發(fā) 布 成 功 界 面1 0 、 選 中 要 刪 除 的 求 購 信 息1 1 、 提 交 刪 除 請 求1 2 、 查 找 刪 除1 3 、 更 新 數(shù) 據(jù) 庫1 4 、 刪 除 成 功1 5 、 顯 示 給 用 戶 圖 53 用戶管理求購信 息序列圖 若用戶需要發(fā)布銷售二手書的信息，或是對自己的過往二手書銷售信息進(jìn)行管理的話，則需要使用圖書交易信息管理模塊的銷售信息管理子模塊。 用戶需要發(fā)布圖書求購信息或者對其本用戶的圖書求購信息進(jìn)行刪除等操作，需要使用圖書交易信息管理模塊的求購信息管理子模塊。這里的對用戶管理，一般指刪除用戶，因?yàn)橛脩舻淖孕畔⑿薷臋?quán)在用戶自己手中，管理員一般不涉及。 U s e r L o g i n F o r m C o n t r o l D a t a b a s e1 、 填 寫 個(gè) 人 信 息2 、 提 交 個(gè) 人 信 息3 、 寫 入 數(shù) 據(jù) 庫4 、 更 新 數(shù) 據(jù) 庫5 、 返 回 注 冊 成 功6 、 顯 示 給 用 戶7 、 輸 入 用 戶 名 密 碼8 、 提 交 用 戶 名 密 碼9 、 驗(yàn) 證1 0 、 查 找1 1 、 用 戶 存 在1 3 、 顯 示 系 統(tǒng) 界 面1 2 、 進(jìn) 入 系 統(tǒng)1 4 、 修 改 個(gè) 人 信 息 1 5 、 提 交 修 改 內(nèi) 容1 6 、 寫 入 數(shù) 據(jù) 庫1 7 、 更 新 數(shù) 據(jù) 庫1 8 、 修 改 成 功1 9 、 顯 示 修 改 后 信 息 圖 51 用戶注冊、登錄及修改個(gè)人信息序列圖 校園二手書交易平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 18 用戶管理功能的設(shè)計(jì) 管理員應(yīng)該可以執(zhí)行的主要功能有登錄修改個(gè)人信息、管理注冊用戶、管理公告、查看二手書信息。用戶在頁面的登錄部分輸入注冊的用戶名和密碼，頁面的檢測算法對字符等格式進(jìn)行檢測，后通過相關(guān)處理類對此請求進(jìn)行處理，在驗(yàn)證用戶名和密碼匹配且正確的情況下方可登錄系統(tǒng)，從而可以使用其他兩個(gè)模塊進(jìn)行用戶權(quán)限下的相關(guān)操作。一個(gè)用戶若想進(jìn)行書籍信息的發(fā)布，則首先需要成為本系統(tǒng)的注冊用戶。 本章小結(jié) 本章對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了需求分析，通過 ER 圖 理清了各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系， 分析出系統(tǒng)中所需建立的表，并對各個(gè)表之間的關(guān)系進(jìn)行了分析和說 明，對表的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和說明，還介紹了表的具體實(shí)現(xiàn)過程。 4. MsgService： 定義了保存留言信息、刪除留言信息、標(biāo)記留言狀態(tài)和獲取留言列表等方法。本系統(tǒng)中主要的接口類如下。 圖 46 公告信息表 5. BookInfo（出售圖書信息），如下圖 47 所示。 1. AdminInfo（系統(tǒng)管理員），如圖 43 所示。系統(tǒng)管理員可以修改登錄密碼，查看所有用戶信息，對刪除已畢業(yè)用戶，查看所有圖書信息，發(fā)布公告，查看公告，刪除公告。各實(shí)體間存在關(guān)聯(lián)有：一個(gè)管理員可以管理多個(gè)用戶，管理多個(gè)公告，查看多本待售圖書信息；一個(gè)院系可以有多個(gè)班級組成，一個(gè)班級包括多個(gè)用戶；一個(gè)用戶可瀏覽多個(gè)公告，可發(fā)布多個(gè)圖書信息，發(fā)布多個(gè)求購信息，發(fā)表多個(gè)留言；一種圖書只能屬于一個(gè)圖書類型。 圖書類信息包括圖書類別名，說明。 公告信息包括公告標(biāo)題，內(nèi)容，發(fā)布時(shí)間。平頂山學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 13 用戶及管理員對功能的完成在數(shù)據(jù)庫中體現(xiàn)為對數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)的增加、刪除、修改和查詢。包括發(fā)表留言、標(biāo)記留言狀態(tài)、刪除留言等具體功能實(shí)現(xiàn)。 公告管理模塊：該模塊對網(wǎng)站 發(fā)布的相關(guān)公告進(jìn)行管理。也可以利用該模塊發(fā)布二手書的求購信息，真正形成相關(guān)二手書的交易平臺體系。包括用戶的注冊、登錄和相關(guān)用戶信息修改等基本內(nèi)容。 從 系統(tǒng) ER 出發(fā)， 系統(tǒng)中的用戶角色有兩種分別是管理員和用戶，用戶對系統(tǒng)有發(fā)布圖書信息功能、瀏覽公告功能、留言 功能，管理員對系統(tǒng)有公告管理功能、管理用戶功能、查看圖書信息功能。 本章小結(jié) 本章 對軟件開發(fā)中將要面臨的問題及其解決方案進(jìn)行初步設(shè)計(jì)及合理安排，明確開發(fā)目標(biāo) ；畫出了系統(tǒng)的用例圖，讓用戶對系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)一目了然，對系統(tǒng)的功能進(jìn)一步認(rèn)識。在系統(tǒng)開發(fā)過程中，必須采用一定的方法保證系統(tǒng)的準(zhǔn)確性。 表 33 管理員刪除用戶用例描述 管理員發(fā)布公告用例描述如表 34 所示。 用 戶修 改 個(gè) 人 信 息發(fā) 布 二 手 書刪 除 二 手 書修 改 二 手 書 狀 態(tài)發(fā) 布 求 購 信 息留 言查 看 二 手 書查 看 求 購 信 息瀏 覽 公 告二 手 書 信 息 管 理 i n c l u d e 求 購 信 息 管 理 i n c l u d e i n c l u d e i n c l u d e i n c l u d e i n c l u d e 搜 索 圖 書 i n c l u d e 登 錄刪 除 求 購 信 息 圖 32 注冊 用戶用例圖 用戶注冊用例描述如表 31 所示。系統(tǒng)角色主要有管理員和用戶，管理員主要管理個(gè)人信息、管理用戶、管理公告、查看待售圖書信息等；用戶可以管理個(gè)人信息、管理二手書信息、發(fā)布求購出售信息、瀏覽公告等。 。 。 、瀏覽公告，查看待售圖書信息和求購圖書信息。注冊用戶除了擁有上述功能外還可以發(fā)布出售圖書信息和求購信息，用戶之間可以相互留言。 平頂山學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 5 3 需求分析 軟件需求分析就是對目標(biāo)系統(tǒng) 提出完整、準(zhǔn)確、清晰、具體的要求。故本系統(tǒng)采用 MyEclipse作為開發(fā)工具。降低維護(hù)和升級成本。作為一個(gè)開放源碼的軟件， Tomcat有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢，可以和目前大部分的主流服務(wù)器一起工作 ，而且有著相當(dāng)高的運(yùn)行效率。 系統(tǒng)的基本業(yè)務(wù)流程是：在表示層中，首先通過 JSP頁面實(shí)現(xiàn)交互界面，負(fù)責(zé)傳送請求 (Request)和接收響應(yīng) (Response)，然后 Struts根據(jù)配置文件 () 將 ActionServlet接收到的 Request委派給相應(yīng)的Action處理。典型的 J2EE兩層結(jié)構(gòu)，分為中間層（業(yè)務(wù)邏輯層）和持久層， Web 應(yīng)用的前端是表現(xiàn)層， SH整合框架使用 Struts框架，其負(fù)責(zé)的工作為：管理用戶的請求，做出相應(yīng)的響應(yīng)；提供一個(gè)流程控制器，委派調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯和其他上層處理；處理異常；為顯示提供一個(gè)數(shù)據(jù)模型和用戶界面的驗(yàn)證等 ， Web應(yīng)用的后端是持久層 [6]。由 Web服 務(wù)器上的 JSP引擎來處理 JSP元素，生成調(diào)用 Bean，并用 JDBC訪問數(shù)據(jù)庫（或文件），最后以 HTML或 XML的形式返回瀏覽器 [34]。 是基于 Java Servlet以及整個(gè) Java體系的 Web開發(fā)技術(shù)， JSP技術(shù)使用 Java編程語言 編寫類 XML的 tags和scriptlets，來封裝產(chǎn)生動態(tài) 網(wǎng)頁 的處理邏輯。接著介紹了課題的現(xiàn)狀，以便于有所創(chuàng)新。 第 5 章 介紹系統(tǒng)的開發(fā)，具體 介紹每一個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的過程，并配有界面圖以及序列圖，清晰表達(dá)出本模塊的設(shè)計(jì)流程。 第 1 章 介紹課題背景、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、研究現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)安排等。通過第三方回收倒賣的方式，雖然能夠某種程度上滿足學(xué)生需求，但由于中間利益，不能使學(xué)生買賣雙方達(dá)到利益最大化，并且圖書流通周期過長。而且學(xué)生購買新書的成本較高，對于沒有收入的大學(xué)生來講也是一筆不小的開支。 隨著物價(jià)上漲，書籍價(jià)格也在不斷攀升，作為大學(xué)生，大學(xué)時(shí)期正是汲取知識的重要階段， 需要 閱讀大量的專業(yè)書籍。網(wǎng)絡(luò)書店不僅是傳統(tǒng)售書模式的發(fā)展和補(bǔ)充，也是未來發(fā)展的趨勢。 項(xiàng)目開發(fā)背景 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，給傳統(tǒng)的售書方式帶來了很大的沖擊。 本論文研究 了 校園二手書交易平臺 的背景及發(fā)展趨勢，按照軟件 工程 開發(fā)的理論進(jìn)行了 系統(tǒng)分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì) 、 代碼實(shí)現(xiàn) 、測試等一系列工作，最終實(shí)現(xiàn)了具有實(shí)用價(jià)值的校園二手書交易平臺。該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)發(fā)布二手書信息、搜索圖書信息、用戶留言等功能，以及后臺管理與維護(hù)等功能。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計(jì)（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 3）其它 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價(jià)： 一、撰寫（設(shè)計(jì)）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生 掌握專業(yè)知識、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)） 質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 平頂山學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評價(jià)： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（ 設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu)