強化班申論寫作筆記-全文預覽
【正文】 巨 著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎。勤，對好學上進的人來說，是一種美德。從而讓那些掛著形形色色假幌子的人枉費心機。假幌子實際是一種欲蓋彌影的騙術，當你被 其晃得悠悠忽忽不大清醒時。那紅紙黑字既新鮮又沾點書法味兒，牽著不知底兒的 美食家 進去 闊 一把。何為 假幌子 ? 于此不妨拈來幾例以示諸君。因而顯得頗必要。那東西用布綴于竿頭，有紅有綠，隨風搖動，很是誘人。 怕 風險 就永遠到達不了彼岸，怕 挫折 就永遠成就不了大業(yè)。 機遇 對每一個人、每一個單位、每一個部門、每一個地區(qū)，都是平等的，這是它的客觀性所決定的。不抓呀，看到的機會就丟掉了，時間一晃就過去了 ； 喪失時機，猶如逆水行舟，不進則退。 這里所說的 時機 ，也就是 機遇 或 機會 。資產(chǎn)階級的極端利己主義者的世界觀是 人不為己，天誅地滅 。這些人的存在，對于人類只是一種災難。在當代，更是不乏其例，用不著一一 列舉。他貢獻給人類的精神財富，是何等巨大呀！我國古代的李冰父子為了解決當?shù)爻啥计皆乃麊栴}，不知克 服了多少困難，終于修成了澤被后世的都江堰。的確，死后還能以他創(chuàng)造的一切繼續(xù)為人民服務，這等于生命在延續(xù)，價值是無可估量的。這樣的生命，真可說是永垂不朽呢！近代無 產(chǎn)階級革命史上，更是英雄輩出，遠遠勝過古人，劉胡蘭、邱少云、董存瑞、黃繼光、羅盛教、蔡永祥、歐陽?！媸桥e不勝舉。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 。李時珍為了解除人民疾病的痛苦，情愿餐風飲露，出沒于深山老林之中，花了四十年功夫，寫成了《本草綱目》這部巨著。可是，人究競怎樣活著才有價值呢 ? 是庸庸碌碌、無所作為地混日子嗎？是整天沉湎于吃喝玩樂之中，過那公子哥兒 的生活嗎 ? 還是日夜打著小算盤，不顧他人，只想讓自己的小日子過得更好一點嗎 ? 都不是！我們說：能夠為人類的幸福而奮斗不息的生命才是最有價值的。上海的流氓犯陳小虎們，雖然是高干子女，但不也同樣走上歷史的審判臺嗎，不也同樣在人民的歡呼聲中得到應有的制裁嗎 ? 但是，也有一些人，他們想借手中的權力，或拉關系，或走后門，大搞不正之風，想借助不正當?shù)耐緩剑瑸樽约旱? 子女開綠燈，挖社會主義法律的墻角，就像蛀蟲一樣。明朝末 年的李自成如果在進京后能制定出嚴明的法令和軍規(guī)，使軍隊仍保持創(chuàng)業(yè)時的嚴格的紀律性。我想，盛唐之所以興盛強大，就在于法律嚴明，令順民心?？梢姡鞑拍苁固煜麓笾?。 進行橫向系聯(lián) 要認識一事物，就要認識與之有關聯(lián)的事物，這樣才能認清事物。 注意多向求異 觀察一事不能只從一個方面來分析，要從不同的方面、不同的角度去觀察分析，這樣才能充分并 且內(nèi)涵豐富。 案例 8：天下之大勇者，猝然臨之而不驚，是觸變不驚的 （二） 要善于進行辯證分析，從十方面入手。 二、準確立意，提煉中心 閱讀材料，找好角度，善于進行辯證分析 （一） 找準角度，提煉中心 案例 1：多辦學校，就會少辦幾所監(jiān)獄。要覓死尋活，即找到命題的限制，尋求自由發(fā)揮的余地。 案例 7：大勇若怯 角度：凡是大勇之人，都具有深遠的目標 ,是不會在小問題上斤斤計較，損傷實力的。 把握數(shù)量質(zhì)量的關系 對于議論文要注意語言的分寸和深度 案例 1：采花與釀蜜 議論點：經(jīng)過一定數(shù)量的積累才可能有所收獲。 注意分析因果 案例 1：孟母三遷 論點：論的是外因的作用，孟子住在墳邊時學著埋死人，住在屠戶旁邊，就學殺豬，孟母搬家至學堂旁，孟子學習讀書。但這些成就的取得，都是與當時法律的嚴明所分不開的。當
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1