【正文】 件 422 件，擬廢止 570 件。具體出現(xiàn)的原因分析如下： 8 . 監(jiān)督管理體制不完善、監(jiān)管不力 建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)管力量不足，雖然有些地方設(shè)立了獨(dú)立的監(jiān)管機(jī)構(gòu)或者由其他職能部門代管，但人員配備不足，經(jīng)費(fèi)不落實(shí)，使招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)管難以到位。僅一個工程項(xiàng)目而言，要接受多個部門的監(jiān)管，就必須具有多個部門的資質(zhì)。現(xiàn)行的招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)督體制為各部門分散的管理體制，招標(biāo)監(jiān)管與執(zhí)法分別為發(fā)改委、建設(shè)、水利、交通、民航、鐵道、信息產(chǎn)業(yè)等各主管部門負(fù)責(zé)。有的企業(yè)中標(biāo)后，直接轉(zhuǎn)包或違法分包給其他單位，從中收取管理費(fèi)，以包代管，而對工程質(zhì)量、安全不從事管理、不負(fù)責(zé)任。結(jié)果沈某的公司成為該工程的中標(biāo)單位，但實(shí)際由林某的公司修建該工程，最終因林某公司的承建能力不足而造成工程質(zhì)量不合法，造成較大的經(jīng)濟(jì)損失。市場監(jiān)督和制約機(jī)制不夠，配套的改革措施還不完善。 [2] 評標(biāo)定標(biāo) 工作 是招標(biāo) 過程 中最重要的環(huán)節(jié) 之一 ，要體現(xiàn)招投標(biāo) 活動 的公平合理 性 ，必須要有一個公正合理、科學(xué)先進(jìn)、操作準(zhǔn)確的評標(biāo)辦法。 4 另外， 招投標(biāo)過程中的一些投標(biāo)人為了中標(biāo)，編制假業(yè)績證明，弄虛作假 ， 以騙取中標(biāo)，此外投標(biāo)人不按標(biāo)書規(guī)定格式編制投標(biāo)文件，而招標(biāo)人在招標(biāo)過程中對投標(biāo)文件的審查也不夠嚴(yán)格，從而造成廢標(biāo)或工程事故的發(fā)生，而一些施工企業(yè)中標(biāo)后也不按照合同標(biāo)書的規(guī)定施工，不按合同履行自己的義務(wù)，這些都造成了 建設(shè)項(xiàng)目的混亂和各種各樣的問題產(chǎn)生，對建設(shè)工程的實(shí)施造成一定程度的影響。為了減少競爭，由房地產(chǎn)公司邀請來幾家關(guān)系比較好的建筑企業(yè)前來投標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)將中標(biāo) 意向透漏給這幾家參與投標(biāo)的施工單位，暗示這幾家施工企業(yè)將投標(biāo)文件制作的馬虎一些。并且推薦不具備施能力的施工企業(yè)參與投票標(biāo)，導(dǎo)致層層轉(zhuǎn)包和違法分包，不按正常的招標(biāo)程序執(zhí)行，嚴(yán)重影響招投標(biāo)的秩序，造成不良后果。 [2] 建設(shè)單位規(guī)避招標(biāo) 是現(xiàn)今招投標(biāo)過程中比較常見的問題。如何建立起適應(yīng)新形勢發(fā)展 需要的管理模式，推進(jìn)建筑工程招投標(biāo)工作向前發(fā)展，是當(dāng)前擺在我們面前的新問題。 effective role。 伴 隨著我國社會主義 市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑行業(yè)也 呈現(xiàn)出 了蓬勃發(fā)展 的良好態(tài)勢 ， 并 且 行業(yè) 競爭 也 越來越 激烈 ，而建筑 工程招投標(biāo) 是建設(shè)工程各個環(huán)節(jié)中的 一個至關(guān)重要的組成部分 ，對 于 優(yōu)化 建設(shè)市場的 資源配置起著關(guān)鍵 且無可替代的 作用，招投標(biāo) 工作 進(jìn)行的好壞，直接影響到工程項(xiàng)目的成本和質(zhì)量 管理 ，本文 通過 對建設(shè)工程招投標(biāo)過程中出現(xiàn)的問題做出了較為仔細(xì)的分析，并提出了有效的解決對策， 希望能夠 對改善 我國 建設(shè)工程招投標(biāo)市場環(huán)境，規(guī)范招投標(biāo)工作 ，保障工程招投標(biāo)活動的順利實(shí)施，促進(jìn)其健康發(fā)展 起到 一定的推動 作用 ，以利于規(guī)范國家基本建設(shè)領(lǐng)域的合理秩序，為中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全 了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。 畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 建設(shè)工程招投標(biāo)中存在的問題與對策研究 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論 文的部分或全部內(nèi)容。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價(jià)： 一、撰寫（設(shè)計(jì)）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過程中的治 學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的 出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評 閱教師評價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評價(jià)： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良