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正文內(nèi)容

音樂(lè)播放器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)_畢業(yè)論文-全文預(yù)覽

  

【正文】 )。 ColorDialog colorDialog = new ColorDialog()。 string minute = ()。 if (l = 0) { return 。) { index += length + 1。 int length = (index).IndexOf(]) + 1。 k++) { if ((temptime, mylist[k].ToString().Substring(0, 5)) 0) { 淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 28 if (k amp。 } private string regc(int strTimeSecond) { string temptime = secToMin(strTimeSecond)。 strLrcContext = ()。 if (!(lrcPath)) { strLrcContext = 。 mylist[i] = mylist[j]。 i++) { for (int j = i。 i++) { if ((subgc[i], ^([01][09]|2[03]):[05][09].[09][09]$) || (subgc[i], ^([01][09]|2[03]):[05][09]$)) //是否匹配 { string temp = subgc[i]。\n39。]39。 } private void clearPanel() { ()。 } else { drawString(regc(curPlayTimeSecond))。 += new EventHandler(time_Tick)。 //lblTime傳遞過(guò)來(lái)播放的秒數(shù) (用于歌詞提前和延后 ),因?yàn)橛袝r(shí)候獲取時(shí)間不準(zhǔn)確 public bool isPlay = false。此外還可以對(duì)歌詞 字體進(jìn)行設(shè)置,從而達(dá)到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。 = 。 (Player, Volume, ())。 } initialBtn()。 (Player, boolVolumn, 0)。可以調(diào)用 API 函數(shù) SENDMESSAGE APPCOMMAND_VOLUME_MUTE 和 TrackBar 類來(lái)實(shí)現(xiàn)音量控制。 } } else { 淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 23 。 playStatue = 。amp。 if ( = ) {//轉(zhuǎn)第一首 = 0。 淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 22 stop()。 } else = (int)randomList[++randomIndex]。 } else if (playStatue == || playStatue == ) {//開(kāi)始播放圖片 = (pic\\)。 淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 20 private void myListBox_MouseDown(object sender, MouseEventArgs e) { if ( != 1) { if ( == ) { = 。 = myListBox。詳細(xì)代碼如下: = (()((( | ) | )))。 ()。 WriteFileByLongPath(strLongPath)。 GetAllFiles(r)。 ()。 = imageList。 Image image = getImageByArtistOrSongName(, strShortPathWithoutExtension)。 if (() == wmv || () == mp3 || () == wav) { string strShortPathWithoutExtension = (b + 1, 4)。 } 淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 16 } private void WriteFileByLongPath(string strLongPath) { int b = (\\)。 = false。 *.mp3。此外界面是由窗體、控件拖放組成,大部分代碼由視圖設(shè)計(jì)器自動(dòng)生成,無(wú)需太多改動(dòng),因此這一部分不再詳細(xì)闡述,下面將主要介紹主要功能模塊的核心代碼實(shí)現(xiàn)。 .NET 類庫(kù)提供了豐富的窗體相關(guān)類,包括窗體、按鈕、狀態(tài)欄、工具欄、菜單、文本框、列表等多種不同的 界面元素;此外還提供各種控件、組件、容器。在 C中,通過(guò) Visual Studio 2020 開(kāi)發(fā)平臺(tái)模版,可以自動(dòng)生成多種基于Windows 的應(yīng)用程序框架,主要包括基于 .NET Framework 的 Windows 窗體應(yīng)用程序、淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 15 Windows 服務(wù)應(yīng)用程序。然后在這個(gè)窗口的上面有個(gè)“保存歌曲”,就可以把你選出來(lái)的這段音樂(lè)保存起來(lái)了。若不知道歌曲名稱則可以按歌手名查找歌曲下載,若知道歌曲名則可直接輸入名稱進(jìn)行下載,可以在下載進(jìn)度列表中查看下載狀態(tài)。 ? 進(jìn)度控制:顯示當(dāng)前歌曲的播放總時(shí) 長(zhǎng)和已播放時(shí)長(zhǎng),可以通過(guò)鼠標(biāo)調(diào)整歌曲的播放進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)歌曲的跳躍式播放??梢詥蝹€(gè)曲目添加,也可以將整個(gè)文件夾中的曲目全部添加,實(shí)現(xiàn)歌曲文件添加的多樣化;此外還可以對(duì)播放列表進(jìn)行清空,對(duì)曲目的播放順序進(jìn)行控制;當(dāng)播放列表中曲目過(guò)多時(shí),可以從播放列表中快速搜索到需要播放的歌曲。 主要?jiǎng)澐譃橐韵缕邆€(gè)功能模塊,每個(gè)功能模塊的作用描述如下: 淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 13 ? 播放控制:控制歌曲的播放狀態(tài),如:播放、暫停、上一曲、下一曲。本系統(tǒng)采用模塊化軟件設(shè)計(jì),自頂向下逐層把軟件系統(tǒng)劃分成若干模塊。設(shè)計(jì)軟件結(jié)構(gòu)的具體任務(wù)是:將一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)按功能進(jìn)行模塊劃分、建立模塊的層次結(jié)構(gòu)及調(diào)用關(guān)系、確定模塊間的接口及人機(jī)界面等。通過(guò)歌詞模塊可以實(shí)行歌曲歌詞的顯示、比對(duì)、歌詞字體選擇。功能需求會(huì)以非功能性需求(或是質(zhì)量需求)為其基礎(chǔ)。功能需求描述是開(kāi)發(fā)人員需要實(shí)現(xiàn)什么。本節(jié)將從不同的角度描述系統(tǒng)的需求。最大的優(yōu)點(diǎn)就是這種格式可以根據(jù)聽(tīng)眾的帶寬來(lái)控制自己的碼率,在保證流暢的前提下盡可能提高音質(zhì)。在 Windows 平臺(tái)上,通過(guò) ACM 結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序,例如 CODEC 編碼 /淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 10 解碼器,可以在 WAV文件中存放超過(guò) 20 種的壓縮格式,比如 ADPCM、 GSM、 CCITT 、 和 MP3 等。 特點(diǎn):低碼率下的音質(zhì)表現(xiàn)難有對(duì)手。 WMA 針對(duì)的不是單機(jī)市場(chǎng),而是網(wǎng)絡(luò)!競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是網(wǎng)絡(luò)媒體市場(chǎng)中著名的 Real Networks。 MP3 編碼質(zhì)量分為: 固定碼率 (CBR), 平均碼率 (ABR)和 動(dòng)態(tài)碼率 (VBR)。 MP3 是FraunhoferIIS 研究所的杰出成果。 法 理 可行性 法律可行性主要研究新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和使用是否會(huì)侵犯他人權(quán)益,是否觸犯了國(guó)家的法律法規(guī)。由于系統(tǒng)分析和定義過(guò)程與系統(tǒng)技術(shù)可行性評(píng)估過(guò)程同時(shí)進(jìn)行,此時(shí)系統(tǒng)的功能、性能和目標(biāo)的不確定性會(huì)給技術(shù)可行性論證帶來(lái)許多淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 9 困難。 3) 系統(tǒng)安裝、運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用。因此對(duì)待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)可行性論證就成為可行性研究的重要內(nèi)容。換句話來(lái)說(shuō),在投入大量精力前研究成功的可能性,減小可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。 3 系統(tǒng)的分析 可行性分析 可行性研究 (feasibility study)的目的,是弄清楚待開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目是 不是可能實(shí)現(xiàn)和值得進(jìn)行,通常由系統(tǒng)分析員完成,并需寫(xiě)出可行性論證報(bào)告。 ? C提供了完善的錯(cuò)誤和異常觸發(fā)機(jī)制。這是 C最大的特點(diǎn),使用它可以輕松開(kāi)發(fā)各種企業(yè)級(jí)應(yīng)用平臺(tái)。垃圾收集機(jī)制將減輕開(kāi)發(fā)人員對(duì)內(nèi)存的管理負(fù)擔(dān),而指代功能更是可以讓開(kāi)發(fā)者不經(jīng)過(guò)內(nèi)部類就調(diào)用函數(shù)。 C試圖結(jié)合 Visual Basic的快速開(kāi)發(fā)能力和 C++的強(qiáng)大靈活的能力。 淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 7 C語(yǔ)言簡(jiǎn)介 C(原為音樂(lè)標(biāo)記,讀 Sharp)是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言,主要 用于開(kāi)發(fā)可以運(yùn)行在 .NET 平臺(tái)上的應(yīng)用程序。 .NET Framework 是 .NET 平臺(tái)核心中的核心,它為 .NET 平臺(tái)下應(yīng)用程序的運(yùn)行提供基本框架,如果把 Windows 操作系統(tǒng)比作一幢摩天大廈的地基,那么 .NET Framework 就是摩天大廈中由鋼筋和混凝土搭成的框架。 Visual Studio .Net 集成開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介 .NET 平臺(tái)為創(chuàng)建新一代分布式 Web 應(yīng)用提供了所有工具和技術(shù)(表示技術(shù)、構(gòu)件技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù))。這個(gè)項(xiàng)目最早由 Fabrice Bellard 發(fā)起,現(xiàn)在由 Michael Niedermayer維護(hù)。它還能輸出 包括Flash(SWF/FLV)、 AVI、 WMV、 M4V、 CAMV、 MOV、 RM、 GIF 動(dòng)畫(huà)等多種常見(jiàn)格式,淮陰師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 6 是制作視頻演示的絕佳工具。 開(kāi)發(fā)應(yīng)用技術(shù)介紹 TechSmith Screen Capture Codec 簡(jiǎn)介 TechSmith Screen Capture Codec 是 TechSmith 公 司開(kāi)發(fā)的 Camtasia Studio 的一個(gè)組件,用于壓縮 Camtasia Recorder 中的視頻文件,最大的優(yōu)點(diǎn)是可以保證圖像的質(zhì)量,截取的屏幕經(jīng)過(guò)多次壓縮,還能保證高質(zhì)量。自公司創(chuàng)建以來(lái),一直在數(shù)字 音樂(lè) 發(fā)展上大膽嘗試,先后與幾十家 唱片公司、版權(quán) 管理 機(jī)構(gòu)合作探索發(fā)展,積累了數(shù)萬(wàn)首 數(shù)字音樂(lè)版權(quán) ,并在推動(dòng)廣范圍的跨行業(yè)、跨平臺(tái)合作上做出努力,在艱巨的全球音樂(lè)數(shù)字化進(jìn)程中 做出 自身的貢獻(xiàn)。 千千靜 聽(tīng) 千千靜聽(tīng)是一款專為用戶定制的全新一代的免費(fèi)聽(tīng)歌下載音樂(lè)播放器軟件。 基于上述分析音質(zhì)高,外形美觀,小巧且功能強(qiáng)大是未來(lái)播放器發(fā)展的主流趨勢(shì)。大部分音樂(lè)播放器都支持多種音樂(lè)格式的文件,這是因?yàn)檫@些播放器將不 同的音頻解碼器打包起來(lái),并制作統(tǒng)一的播 放界面,從而讓使用者能夠方便地播放和聆聽(tīng)各種音樂(lè)。所以音樂(lè)不單在樂(lè)譜上,更在我們的心中。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)( 軟件工程 ) 題 目 音樂(lè)播放器 的 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 指導(dǎo)教師 (姓 名) (專業(yè)技術(shù)職稱 /學(xué)位)
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