福建省漳州一中20xx年高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查(語文)-全文預(yù)覽
【正文】 靡于網(wǎng)絡(luò) ,吸引了一些狂熱追隨者。完成下面的題目 （ 1）為 這幅漫畫 擬一個標(biāo)題。 D． 段文杰長期的壁畫摹品中除了 340多幅壁畫外，還包括上百幅的人物山水畫。 在全國敦煌學(xué)者共同努力下，中國的敦煌學(xué)研究走到了世界前列，但段文杰仍謙虛地說：?敦煌在中國，敦煌學(xué)在世界。其間，他還寫生創(chuàng)作了上百幅人物山水畫。 1947 年和 1948 年，段文杰他們將石窟保護(hù)和壁畫臨摹結(jié)合在一起，對莫高窟洞窟進(jìn)行了一次全面的編號、測量和內(nèi)容調(diào)查。他的代表作之一《都督夫人禮佛圖》，原畫中人物表情及衣飾都模糊難辨，臨摹難度極大。段文杰的臨摹方法與張大千不同。而早在百年前，敦煌珍寶多次被劫掠后，世界各國就出現(xiàn)了敦煌研究熱潮。 14.“如是細(xì)雨，最為繁華的觀前街是不去的，名甲天下的拙政園亦是少去了”在文中有什么作用？ （ 4 分） 答： 15. 聯(lián)系全文，試分析“漫步在這平江路，獨(dú)自徜徉在這悠長悠長又寂寥的雨巷里，我親近到了孕育我、給予我個體精神血脈的母親”的豐厚意蘊(yùn) （ 6 分） 答： （乙）實用類文本閱讀（ 15 分） 閱 讀下面的文字，完成 13— 15 題。 B. 作者以雨作為貫穿全文的主線和敘述抒情的載體，因雨而思，因雨生慨，巧妙地表達(dá)出了自己對春雨的真切感悟。不同的大宅，呈現(xiàn)著姑蘇城不一的歷史畫面。 緩緩地踱步在這青石板路上，雨滴把石板路洗得光亮。倚墻而立，靜靜感受，似乎有重重影幻在眼前掠過。 它們蜚聲于外，難免人跡喧囂。它像是新生的嬰兒，柔柔嫩嫩、俏俏皮皮的。 幽靜的古平江路褪去了昔日的囂躁，被春雨輕輕涂抹了一層濕意。 尚是看那雨，在回廊抑或露天里小站一會，便覺絲絲雨意溫潤心間。 C． 作為 現(xiàn)代美育的主要組成部分，圖像美育注重人的感性特征，而圖像中的“奇觀化”和“暴力美學(xué)”滿足人的視覺刺激，因而“奇觀化”和“暴力美學(xué)”是現(xiàn)代圖像美育的具體體現(xiàn)。 B．當(dāng)代視覺文化的表現(xiàn)形式是電影中的“奇觀化”和“暴力美學(xué)”。 B．“奇觀化”帶來了對美育的消解，使審美停留在視聽享樂 中，導(dǎo)致大眾形成被動思維和平面思維。作為現(xiàn)代美育的主要組成部分，圖像美育注重人的感性特征，在圖像的審美接受過程中人的整個感性生命投入其中。暴力美學(xué)通過對暴力內(nèi)容的美學(xué)化的處理，降低了作品的社會功能，宣揚(yáng)人們內(nèi)心潛藏的暴力傾向，放大了人們對血腥的本能嗜好。 奇觀雖然帶來了審美的震撼，滿足了觀眾追求視覺刺激的獵奇心理，但它往往忽視了這種奇觀表面下人們對精神和文化的審美需求，忽視了一部作品所蘊(yùn)涵的深層次的文化力量。?奇觀化?主要指電影借助高科技手段而創(chuàng)造出來的一種奇幻影像，作為一種電影表現(xiàn)手法，它輕敘事而重場景，因此契合了視覺文化時代影像的諸多特征?？梢哉f，圖像的展現(xiàn)方式、價值取向、審美趣味正在深刻地影響和規(guī)范著現(xiàn)代人的思維方式與現(xiàn)代生活的邏輯形式。（《歐也妮眾皆應(yīng)命而去 周瑜“如此如此”就是對“反間計”的部署，請簡述一下“如此如此”的主要內(nèi)容和結(jié)果。他遇見鳴鳳折梅，就主動幫她上樹折梅，兩人互訴衷腸，鳴鳳說要一輩子在公館里頭服侍他，做他的丫頭，只要他在旁邊就安心了。拿去吧 !? （ 《復(fù)活》 ） 瑪絲洛娃從監(jiān)獄里調(diào)到醫(yī)院擔(dān)任助理護(hù)士后，聶 赫留朵夫去探望她，并且交給她一張老照片。 （ 《 巴黎圣母院 》 （ C． 大觀園里出現(xiàn)了代表男歡女愛的繡春囊，引起王夫人的震驚，決定抄檢大觀園。一天清晨，他在窗臺上放了兩瓶花。 堂 吉訶德被白月騎士打敗后決定履行隱退一年的諾言，當(dāng)牧人，過田園生活。 （ 2）請結(jié)合兩個選段談?wù)勀銓θ寮宜枷氲睦斫?。一個人要自尊自貴，關(guān)鍵是要知道自己有值得尊貴的東西。②愿：羨也③膏粱：肥肉叫膏；精細(xì)色白的小米叫粱?！燥柡跞柿x也，所以不愿②人之膏粱③之味也；令聞廣譽(yù)施于身，所以不愿人之文繡④也。人人有貴于己者，弗思耳矣。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 5． 翻譯下面的句子。 C． 鶴的身高、體重、力量都是雞的數(shù)倍，但鶴受到打擊后不能振作，不以逃跑為恥，最后不能戰(zhàn)勝雞。⑤戾足：猶翻足，舉足。 計不出此，而不羞走者，何也？汝獨(dú)不憂夫摩空之雕，俯而盡汝技，汝不血肉乎？ 注釋： ① 淬礪：磨練砥礪，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。雞不以不相當(dāng)，故逆；自沮斗而不以傷，故退卻。又明日，園丁復(fù)以鶴之雄至，謂戾足⑤以刺五尺童子者。童子懼其遂斃也，抱而去，息之它所。雞復(fù)奮翼起，高與鶴齊，然不能突其喙而入。然不為置敵偶，不辨其能斗與否也。氓》） ⑥漁舟唱晚， ；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。赤壁懷古》） ③捫參歷井仰脅息， 。） 一、古代詩文閱讀（ 27分） （一）默寫常見的名句名篇 （ 6 分） 1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。共 150 分，時間 150 分鐘。（蘇軾《念奴嬌（《詩經(jīng)時童子買一雞，猶稚，久之始能啼。雞倏起搏鶴，鶴喙其冠而舉之，數(shù)擲乃下，冠血涔涔流矣。已，復(fù)如前，則為鶴所蹈，而數(shù)喙其翼。 鶴驚不暇反顧而走則追逐之走愈急逐愈勁匿跳入水中乃已 。 嗟夫！鶴之形，高五倍于雞，其大三倍之，其力四倍之。 彼二鶴者，但植立毋縮，一喙足以逆十距無難也。④距：雞爪。 B． 雞與前一只鶴角斗失敗后并不氣餒，而是細(xì)致周到地觀察后一只鶴疏忽之處，一舉偷襲成功，使鶴藏匿于樹林中，不敢輕易出來活動。 （ 3 分 ，對兩處給 1 分 ） 鶴驚不暇反顧而走則追逐之走愈急逐愈勁匿跳入水中乃已。 （ 4 分） （三） 古代詩歌閱讀 （ 6 分） 6．閱讀下面這首七絕，完成問題。 （ 3 分） 二、文化經(jīng)典、文學(xué)名著閱讀（ 16分） （一）文化經(jīng)典閱讀 （ 6 分） 7．閱讀下面選段，完成后面題目： （ 6 分） 孟子曰：?欲 貴者，人之同心也?！对姟吩疲骸茸硪跃?，既飽以德。春秋時晉國正卿，掌握晉國的實權(quán)，因而他的子孫后來也稱趙孟。 B．別人所
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