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江蘇省高考數(shù)學(xué)分類討論的思想方法-全文預(yù)覽

2024-09-20 05:46 上一頁面

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【正文】的最小值問題，而引起對參數(shù) a的取值討論．注：本題解題的基本思路是先建立目標(biāo)函數(shù)．求二次函數(shù)的最大值和最小值問題我們十分熟悉，但含參數(shù) a，以及還有隱含條件 x≥0 的限制，所以要從中找出正確的分類標(biāo)準(zhǔn)，從而得到函數(shù) f(a)的表達(dá)式． 3．根據(jù)某些定理或公式的限制條件而引起的分類討論有些數(shù)學(xué)定理或公式，其結(jié)論本身就是按分類討論來進(jìn)行表達(dá)的，如等比數(shù)列前 n項和公式就是按 q=1或來表述的；一元二次方程解的情況是按 “ ?” 的正負(fù)給出的． 4．根據(jù)函數(shù)的某些性質(zhì)進(jìn)行分類討論有些問題涉及函數(shù)的單調(diào)性、值域等，因此在解題時，常常要討論參數(shù)的不同取值的情況．例 5：飛機俯沖航線和山頂在同一鉛直平面內(nèi)，且與水平線成角．自山頂左上方的 A處向山頂右下方俯沖．已知飛機在 A 處 (位于山頂左上方 )海拔為 a km，測得山頂俯角為 ( )，現(xiàn)保持航向不變，飛行 b km 到達(dá) B 點，測得山頂俯角為 γ ，求山頂海拔高度 h. 分析

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分類討論思想在高考中的應(yīng)用-資料下載頁

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2025-04-16 23:41

目標(biāo)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)思想方法專題復(fù)習(xí)-資料下載頁

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2025-06-07 22:03

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2025-08-05 18:06

常見數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)用舉例-資料下載頁

【摘要】常見數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)用舉例所謂數(shù)學(xué)思想,就是對數(shù)學(xué)知識和方法地本質(zhì)認(rèn)識,,就是解決數(shù)學(xué)問題地根本程序,,,當(dāng)這種量地積累達(dá)到一定程序時就產(chǎn)生了質(zhì)地飛躍,從而上升為數(shù)學(xué)思想.其實,在初中數(shù)學(xué)中,許多數(shù)學(xué)思想和方法是一致地,,,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強學(xué)生對數(shù)學(xué)方法地理解和應(yīng)用,以達(dá)到對數(shù)學(xué)思想地了解,,可以說是貫穿于整個初中階段地數(shù)學(xué),具體表現(xiàn)為從未知到已知地轉(zhuǎn)化、一般到特殊地轉(zhuǎn)化、局部與整體

2025-07-24 17:16

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2025-06-08 00:21

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【摘要】背景?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)【總目標(biāo)】?通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：?1.獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。?2.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

2025-08-15 21:12

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