【正文】 知其中的人是“征人”，詩篇采用的是鏡中取影手法，是以環(huán)境和角聲折射出征人的處境和心情，寫身處邊關(guān)的他們此時此地的凄涼冷落的邊愁鄉(xiāng)思。《小單于》，樂曲名。（ 6 分） 聽 曉 角 唐 （ 2）若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯， 但一點詩味也沒有了。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？ ____________________________________________________________ （ 2）有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？ ____________________________________________________________ 16．（ 1）一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。 16．閱讀下面一首唐詩，回答問題。這兩句詩在詩句的構(gòu)成上有何特點？與我們接觸過的哪些詩句異曲同工？（舉出一例即可） 10 1（ 1）“客行悲故鄉(xiāng)”（或“因思杜陵夢”）抒發(fā)了詩人懷念家鄉(xiāng)，心系長安的心情。④枳花：早春開花呈白色。因思杜陵 ⑤ 夢，鳧雁 ⑥ 滿回塘。 1閱讀下面這首詩，然后回答問題。 答： (3 分 ) 1 (1)表明自己對朝廷忠心耿耿不減他們二人，有天地可鑒。 ② 張巡嚼齒：唐安史之亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，后城破被俘仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞舌，不屈而死。 厄窮蘇武餐氈①久，憂憤張巡嚼齒②空。（ 3 分） （ 3 起首二句，不說燕子而僅以“呢喃”二字，從聲音上畫其特點；三四句用“蹴水忙”三字，寫燕子之神，活畫了一幅飛燕鬧春圖；五六句寫柳絮在風中飛來飛去，正好烘托出燕子在空中飛翔的優(yōu)美姿態(tài)；結(jié)尾句中的“銜”正是燕子的動作。 （ 2）結(jié)尾二句是全篇的警句，表達了詩人怎樣的情感？試作分析（ 3 分） （ 3）全文處處說燕，卻始終不著一個燕字，正如鄒祗謨在《遠志齋詞衷》所說：“詠物固不可不似，尤忌刻意太似。碧波新漲小池塘，雙雙蹴水忙。彩箋寫罷，又換尺素，表現(xiàn)了閨中人（游子、作者亦可）絮語叮嚀的情意。秋涼了，雙棲的燕子也飛走了。試賞析“ 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處 ”兩句詩在表情達意上的效果。 昨夜西風凋碧樹 ， 獨上高樓，望盡天涯路。（用韻、平仄、對仗只要求答出一點即可給 1 分）（ 2）① “凄清”二字，寫秋意的冷清，實襯心境的凄涼，并奠定了全詩凄清的感情基調(diào)，（每答對一點得 1 分，答出兩點可得 3 分）（ 2）用云霧、殘星、秋雁、菊花、枯荷以及高樓的笛聲，層層推進，反復(fù)渲染，勾勒出一個凄冷清涼的意境。②后人以南冠、楚囚為囚徒的代稱。 紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。（共 2 個得分點：作用 2 分，具體分析 2 分。（ 4 分） 答： __________________________________________________________ 15．（ 6 分） （ 1）本詩的事指“江上釣魚者”“歸來不系船”這件事及由此勾起的心事。 15．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 ②同意。 (9分 ) 雨 晴 王駕 雨前初見花問蕊，雨后全無葉底花?！? 博山，在江西永豐境內(nèi)，古名通元峰，由于其形狀象廬山香爐峰，所以改稱博山。從創(chuàng)作的角度講，任何作家也總是從題材內(nèi)容出發(fā)，去努力尋求不同的形式和風格，他們之間的區(qū)別權(quán)在于成就的高低而已。而且，每一句話都是一件事物、一個景點，把它們拼接起來，居然連連接詞都可以省略掉，因此自然就形成了這幅難得的風情畫！ 通過畫面，我們幾乎可以觸摸到作者那顆激烈跳動著的凄苦的心，那顆熱愛祖國大好河山的執(zhí)著的心！盡管作者有意要把它掩藏起來。這一句與“平生塞北江南”相呼應(yīng)，而把上闋四句推到背后。正是在這樣的背景下，作者一個平生為了國事奔馳于塞北江南，失意歸來后則已頭發(fā)花 白、容顏蒼老的老人出現(xiàn)了。就拿這闋《清平樂》來說，可以講是代表了辛詞的一種藝術(shù)風格，全詞僅有八句話四十六個字，但是卻描繪了一幅蕭瑟破敗的風情畫。面對如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國事、晚年罷官歸隱、壯志未酬的經(jīng)歷，激發(fā)“眼里萬里江山”的感慨，深刻表達了詞人雖然英雄失意，仍念念不忘收復(fù)失地的偉大抱負。你認為這首詞的景與情的感情基調(diào) — 致嗎 ?請依據(jù)詞意鑒賞。 平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。既表現(xiàn)出有朝一日“心事渾無事”時的輕松悠閑、容與自得的的期待，也反襯出現(xiàn)時繚亂不寧的心緒。傳達出春天方興未艾的趨勢，天 地間充溢著熱烈的大好春光的氣氛。 幾許心緒渾無事， 得及游絲百尺長？ 注：游絲，春天飄蕩在晴空中的一種細絲。（ 2 分）通過這兩句詩，讀者可以強烈感觸到詩人此際強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。這兩個字可以說意味深長，耐人尋味。 （ 1）有人評價此詩前兩句中“斷” “復(fù)”兩字，似不著力，卻耐人尋味，請結(jié)合詩句說明，這兩字有怎樣的意味？（ 4 分） 答： ________________________________________________________________ （ 2）后兩句，按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問行人”，作者筆下所寫卻與常情相悖，作者此時的心情是怎樣的？談?wù)勀愕睦斫?。然后回答問題。（ 1 分）；表現(xiàn)出山色隨秋意漸濃而色彩愈來愈深（ 2 分）；②接輿、陶潛。 倚仗柴門外，臨風聽暮蟬。 （ 4）揣摩體會，規(guī)范表達 揣摩作品的語言，尤其是作者煉字煉句的著力點，把握其內(nèi)在意蘊；鑒賞術(shù)語的要靈活運用；注意評述結(jié)合（任何一個題目，如果這樣問：“請結(jié)合詩句，作具體分析。要注意的是，可以聯(lián)系作家的身世、遭遇等幫助理解詩歌的內(nèi)涵，但對作品的分析必須從實際出發(fā)，不能貼標簽。 ⑴ 兩首詩的作者對柳的態(tài)度有什么不同？ 答： ⑵ 兩首詩的寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯(lián)想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點，而由此聯(lián)想到了什么。 （ 6 分） 詠柳 ［賀知章］ 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。二是在景中含請，如“亂蟬”“衰草”就不僅僅是客觀的景物，而是包含了詞人苦悶的心境?？忌治鰰r聯(lián)系具體詩句，且能分不同 4 層次或角度表述，給 4 分。 【注】本詩是宋神宗元豐五年，蘇軾被貶在黃州所作。（ 6 分） 鷓鴣天 蘇軾 林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。”對仗工整（使用疊字，以景襯梅，從側(cè)面）（ 1 分）寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。（ 2 分） （ 2）兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側(cè)重，請作簡要分析。 其二 芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。 16．閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。）而“似”字無此意味。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別。）換成“卻”字便覺過于強調(diào)、坐實。溪水本無情，但眼前這條溪水，卻又似乎有情。詩人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己 對溪水的依依惜別之情 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。 關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺 湲 送客愁。 17．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。開頭兩句詩的數(shù)量詞疊用不僅巧妙地表現(xiàn)了作者 愁腸百結(jié)、夜不能寐 的心理狀態(tài)，而且讀來讓人有 抑揚頓挫 之感，同時又 渲染了孤寂惆悵的氣氛 ，使詩句蘊含更豐富的內(nèi)容，耐人尋味。（ 5 分） 14．【古詩鑒賞】（ 8 分） （ 1）參考答案：描寫了 紛紛落下的燈蕊余燼及散亂的棋局 ，從 側(cè)面 表現(xiàn)了作者 夢前以棋解悶 ， 夢后獨對孤燈百無聊賴 的情懷。 【注】 ①嘆新豐句：化用馬周困新豐的典故。一點芭蕉一點愁。 “天靜無風聲更干 ”用反襯手法凸現(xiàn)了響箭之聲的尖銳，后兩句 則在描寫眾多胡兒一起勒馬駐足、仰頭觀看的動作。 ② 干濕本是形容物體含水份多少的狀態(tài)，這里借用來形容聲音，比用其他直接形容聲音詞更耐人尋味。 ② 金勒：飾金的馬籠頭。 12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。倚門回首，卻把青梅嗅 ”三句源于庸人韓偓的 “見客入來和笑走，手搓梅子映中門 ”。 C． “露濃花瘦 ”一語，表明時間是在秋天的早晨，地點是在花園，同時也烘托了人物嬌美的風貌。和羞走。 1 2020 各地試卷詩歌鑒賞題集萃 21．閱讀下面的宋詞，簡答 (1)—(2)題。見客入來，襪刬金釵溜。 B． “起來慵整纖纖手 ”’“纖纖 ”二字用來形容雙手的細嫩柔美，同時也借以點出人物的年華和身份 。 (2)“和羞走。相比之下 “和笑走 ”略顯輕薄， “和羞走 ”則深摯； “手搓梅子 ”只能表現(xiàn)不安， “卻把青梅嗅 ”則可描畫矯飾； “映中門 ”似旁若無人，而 “依門 ”則有所期待，加以 “回首 ”一筆，則少女窺人之態(tài)可掬了。 注釋： ① 鳴骹（ qiāo），一種響箭。（ 4 分） 12．（ 1） ① “天靜無風 ”交代現(xiàn)時的天氣狀況， “聲更干 ”形容響箭的鳴聲在遼闊寧靜的塞外草原上顯得格外干脆爽利，格外尖峭響亮。 ② 形中有聲，形聲并茂，引發(fā)人的想像。夜雨 徐再思 2 一聲梧葉一聲秋。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。 （ 1）“落燈花棋未收”一句描寫了什么情境？表現(xiàn)了作者什么情懷？（ 3 分） （ 2）本曲開頭兩個詩句的數(shù)量詞疊用有什么妙處？請結(jié)合詩 句內(nèi)容進行賞析。 正是這“一點”“一點”、“一聲”“一聲”使得三更夢醒后的作者輾轉(zhuǎn)枕上，綿綿相思、悠悠鄉(xiāng)情涌上心頭 。意思對即可。 再宿武關(guān) 李涉 遠別秦城萬里游，亂山高下出商州。（ 3 分） 17．（ 1） 擬人 ． ． （ 1 分） 前一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個同行三日的友伴殷勤話別。（ 2 分） （ 2）可以有兩種答案： ①不同意。加點字為評卷要點，大意對即可得分。） ②同意。加點字為評卷要點，大意對即可得分。）只答同意或不同意不給分。 有時節(jié)暗香來夢里。 （ 1）從（其一）“南枝??，泄露??”和（其二）“溪橋??，茅舍??”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一簡明 賞析文字。（ 1 分）“溪橋??，茅舍??。（ 2 分） 1閱讀下面一首詩，然后回答問題。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。（ 4 分） 答： （ 2） 這首詞下闋寫人，你從中看到的詞人是一個怎樣的形象？從哪些句子中可以看出？（ 2 分） 答： 1（ 1）（ 4 分）這道試題分析的角度很多，可以從寫景的角度入手分析，也可以從寫景方式入手分析，還可從情景交融的角度分析。這樣多角度的寫景就使景物顯得很有層次，做到了詩中有畫。（ 1 分，任例舉一句即可） 1 閱讀下面兩首詩，回答問題。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 指導(dǎo)： （ 1）充分關(guān)注，知人論世 看清詩歌題目、注解、作者，甚至是題干的隱含信息，把握寫作重點和相關(guān)背景。 （ 3）抓住關(guān)鍵詞、切入突破 尋求聚焦作者 情感的核心詞、中心句，把握作品的內(nèi)容和主旨。（ 6 分） 輞川閑居贈裴秀才迪 王 維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺 湲 。 （ 1）首聯(lián)“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”句中 用的“轉(zhuǎn)”字，有何表達效果？（ 3分） ____________________________________________________________________________ （ 2）尾聯(lián)兩處用典，一是以春秋時代“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士 _____________,借指朋友裴迪；一是用《五柳先生傳》的作者 _____________自比，這樣用典有什么作用？（ 3 分） ____________________________________________________________________________ 1①“轉(zhuǎn)” 化靜為動。閱讀下面一首唐詩。 注：這是宋之間從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的一首詩。這種情況下經(jīng)冬歷春，捱過漫長的時間，一個“復(fù)”字又將作者度日如年、難以忍受的精神痛苦表現(xiàn)出來。因此，“情更切”變成了“情更怯”，“急欲問”變成了“不敢問”。（ 6 分） 日日 李商隱 日日春光斗日光， 山城斜路杏花香。春光爛漫，麗日當空，爭艷競妍。“游絲”，是春天飄蕩在晴空中的一種細絲，詩人巧妙地用它來比喻自己的綿綿思緒。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。 ____________________________________________________________________________ (2)