20xx年小學(xué)部分1--5章-全文預(yù)覽
【正文】 源： D．《韋克斯勒量表》 13．智商 (IQ)等于 ( )。 A．認知方式和認知途徑 B．認知方式和認知能力 c．思維方式和智力水平 D．智力水平和認知水平 9．個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為 ( )。 A．自我意識 B．自我認知 來源： C．性格特征 D．能力 5．學(xué)生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之 為 ( )。 2020 年小學(xué)部分《教育心理學(xué)》第二章 一、單項選擇題 1．決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為 ( )。 4． A． 1903年桑代克出版了《教育心理學(xué)》一書，標志著教育心理學(xué)的誕生。 A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承 7． 1868年 ，俄國教育家烏申斯基出版了 ( )，對當時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總 結(jié)，烏申斯基因此被稱為 “俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人 ”。 A．初創(chuàng)時期 B．發(fā)展時期 C．成熟時期 D．完善時期 3．教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是 ( )。 A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價反思過程 B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程 C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程 2．教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從 20世紀 60 年代到 70年代末為 ( )。 A．教學(xué)過程 B．教學(xué)手段 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)媒體 6．我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是 ( )。 3． B．桑代克是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為教育心理學(xué)之父。 7． B． 1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為 “俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人 ”。 A．幼兒期 B．童年期 C．少年期 D．青年初期 4．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是 ( )。 A．沖動型 B．沉思型 來源： C． 場獨立型 D．場依存型 8．造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的 ( )。 A．情感成分和認知成分 B．情感成分和意識成分 C．情感成分和意志成分 D．意志成分和認知成分 12．世界上最著名的智力量表是 ( )。 A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 來源： D．需要 16．一個人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的 ( )。 3． D．心理 “自我 ”開始形成和發(fā)展的時期為青年初期。 7． C．對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物做出判斷的認知方式屬于場獨立型。 l 1． c．自我意識是指個體對自身及自身與周圍事物關(guān)系的意識。 14． D．智力發(fā)展上的差異包括個體差異和群體差異，而年齡差異和性別差異則屬智力差異中的群體差異。 18． D．見學(xué)習(xí)精要中認知方式的定義。 A．探究法 B．班級授課制
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