學(xué)院巫山送教實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 其余學(xué)科均為八年級(jí)； 其課題 來源為精品優(yōu)質(zhì)示范課和根據(jù)巫山校點(diǎn)教學(xué)進(jìn)程隨堂課備課交流。 二、送教學(xué)科及人員 （一）小學(xué) 1．小學(xué)各學(xué)科教研員 楊 蔚（ XXXX學(xué)院小語教研員） 廖 靜（ XXXX學(xué)院小語教研員） 陳曉林（ XXXX學(xué)院小數(shù)教研員） 吳 平（ XXXX學(xué)院小數(shù)教研員） 王大芬（ XXXX學(xué)院小學(xué)英語教研員） 楊承莉（ XXXX學(xué)院小學(xué)科學(xué)教研員） 劉 莉（ XXXX學(xué)院小學(xué)思品教研員） 吳相蘭（ XXXX學(xué)院音樂教研員） 楊 明（ XXXX學(xué) 院美術(shù)教研員） 2．獻(xiàn)課教師 ：根據(jù)巫山縣的具體要求，提前一月確定，原則上必須是北碚區(qū)小學(xué)各學(xué)科市級(jí)骨干教師、名師工作室學(xué)員。 五、實(shí)施辦法 1．本課程為我院 與巫山縣初步商定講座菜單，根據(jù)巫山縣的情況及聽課教師需求可以另外選擇主題進(jìn)行。 三、送教時(shí)間： 2021年 10月 。 在有限經(jīng)費(fèi)中，安排部分資金，為 巫山縣中小學(xué)參加培訓(xùn)教師提供培訓(xùn)條件。 在保證送教基本后勤支出的條件下，盡可能擴(kuò)大參加培訓(xùn)教師的面。負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)需求，建議培訓(xùn)方案，考核參加培訓(xùn)教師的培訓(xùn)效果，管理各片區(qū)參加培訓(xùn)教師，保障 XXXX學(xué)院送教下鄉(xiāng)教師的后勤服務(wù)。 1．項(xiàng)目專家顧問組 。 2．根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程情況，組織項(xiàng)目培訓(xùn)辦公室人員及時(shí)總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施情況，寫出書面進(jìn)展報(bào)告或工作總結(jié)報(bào)送市教委師范處和市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。 六、實(shí)施步驟 4 本次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)擬按照三階段組織實(shí)施。 （四）骨干帶培 。 2．課例研修：以“如何開展小課題研究 ”“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)踐能力”為主題，結(jié)合北碚區(qū)和巫山縣的課堂教學(xué)案例，展開互動(dòng)研修。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 送教培訓(xùn)的主要內(nèi)容 “ 如何開展小課題研究”“如何提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力”而設(shè)計(jì)，主要 是教師實(shí)踐新課程的專業(yè)理念、專業(yè)技能和教師實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā) 3 展的自我發(fā)展能力， 專業(yè)理念包含現(xiàn)代教育觀、課程觀等，專業(yè)技能主要指教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評(píng)價(jià)，自我發(fā)展能力主要指教師自我反思、教育行動(dòng)研究等。 （二）抓住課堂教學(xué)主陣地，通過主題講座、優(yōu)質(zhì)課示范和課例研修，提升巫山縣中小學(xué)教師領(lǐng)會(huì)新課程理念和實(shí)踐新課程的核心教學(xué)能力。 3．送教課程 。 巫山縣希望我院繼續(xù)堅(jiān)持“深入鎮(zhèn)鄉(xiāng) — 片區(qū)輻射 — 以點(diǎn) 帶片” 2 的送教基本組織形式，在此基礎(chǔ)上提出了專家引領(lǐng) — 小課題指導(dǎo) — 課例支撐的方式。 （五）長效性。 （三）針對性。在送教中體現(xiàn)“五性”： （一）和諧性。 一、 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以 促進(jìn)教育共同均衡發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮區(qū)級(jí)教師進(jìn)修學(xué)院的示范輻射作用，開展對口縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作， 促進(jìn)對口縣農(nóng)村義務(wù)教育階段教師專業(yè)化成長。 依托北碚區(qū)新課程改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)對口縣基礎(chǔ)教育課程改革的深入進(jìn)行；依托西南大學(xué)教師教育資源和“ CR”團(tuán)隊(duì)力量，以特級(jí)教師、骨干教師、名師工程研修學(xué)員為主體送教到鄉(xiāng)，送培到校，促進(jìn)骨干教師、名師工程研修學(xué)員與對口支教縣教師教育共成長。 總結(jié)提升過去幾年送教工作經(jīng)驗(yàn)，對口支教，與我區(qū)教師教育互動(dòng)，探索教師教育新模 式，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和諧教育事業(yè)的研訓(xùn)文化。 1．送教形式 。 巫山縣建議，中小學(xué)于 2021 年 秋 季開展集中送教，以利于組織，利于教師參加集中培訓(xùn)。 三、培訓(xùn)目標(biāo) （一）利用北碚區(qū)及有關(guān)教育單位教育資源的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，形成區(qū)域教育合作新機(jī)制。 （五）利用 XXXX學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源和北碚區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，指導(dǎo)巫山縣中小學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。 （二）課例研修 （附件二 ） 1．“同題異構(gòu)”研究課： 組織北碚區(qū)中學(xué)研究員級(jí)教師、特級(jí)教師、中小學(xué)教研員、骨干教師定期送課到巫山縣，分小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行， 每個(gè)校點(diǎn)，北碚區(qū)中小學(xué)各學(xué)科各提供一堂課，巫山縣當(dāng)?shù)匦｜c(diǎn)教師提供 1 堂對應(yīng)學(xué)科同主題交流課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)差異性，體 現(xiàn)“共享、導(dǎo)引、研究”三個(gè)主題思想。每位獻(xiàn)課教師與巫山縣 10名教師保持長期有效的聯(lián)系，指導(dǎo)教師讀 1 本教學(xué)參考書籍，指導(dǎo)
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