20xx年第二期-全文預覽
【正文】 向那書中﹑夢中的金色彼岸。作為死的象征，生的障礙，事實上家是能夠被逾越的，關鍵在于被囚禁者的選擇，而這個被囚禁者也要有足夠的勇氣和膽量。 《家》是巴金先生的一部代表作，小說通過對一個大官僚地主家庭生活內幕的生動描繪，深刻暴露了封建末期的黑暗腐朽，控訴了舊禮教、舊勢力的罪惡，歌頌了“五四”初期知識青年的覺醒及對封建勢力的斗爭，作者在小說中表達的思想感情其實也是自己所追尋的一種自由生活，作者也曾于1923年沖破封建家庭的牢籠到上海、南京求學。這些小實驗會一步步地教會你如何進行一項實驗或是建立一個肯定能在任何科技競賽中獨占鰲頭的實驗模型。 本館索引號： 為了展示這兩年校園小說的實績和新特點，凸現(xiàn)這一小說樣式越來越明顯的類型化趨向，我們特編選了這本書。 我們每一個都不會阻止青春的腳步，在青春里，我們能做的，很多很多，因為我們擁有的也很多很多，難道不是嗎？青春一去不復返，我們不要 悔恨，不要慚愧，要的是把握和擁有，擁有青春，擁有友情，擁有親情，把現(xiàn)在所擁有的，讓它真證的實現(xiàn)擁有的價值。 青春是人生財富，我們?yōu)閾碛兴械阶院?，青春帶給我們太多的自由，也正是因為此，所以，人們在走過青春時才會感嘆它的寶貴。校園民謠是一名畫家，他將這些風景仔細的畫下來并呈現(xiàn)于世人面前；校園民謠又是一名歌手，他歌唱這些風景，歌唱最初的那個單 純的夢。每當我聽到這些熟悉的歌曲，這些情感強烈的旋律，我也常會對自己的青春歲月進行思考，想著那久違的事和人，想著忙碌的現(xiàn)在和茫茫的未來，總有一種莫名的情緒糾纏自己的心懷。 每一個青春故事的演繹，每一段成長過程的詮釋都在校園民謠里得到純樸的表達。后來，停在了一個賣磁帶的小店前，因為我被錄音機里那個清純、感人的聲音吸引住了。那天，我一個人走在河邊空空蕩蕩的大街上，邊走邊發(fā)著上重點高中的白日夢。后來的幾年里我陸續(xù)地買了老狼、郁東、沈慶、葉蓓等校園歌手的專輯，慢慢地對校園民謠有了更進一步的了解。多愁善感的人對青春的各種情感總是有很多感受的，多愁善感的校園民謠對青春也有許許多多的感想： 歲月不留跡，帶走相親相愛的人，我們也會蒼老連相片都看不清?? ， 長的心情短的命，長長短短誰也說不清，遙遙的夢想遠遠的人，遙遙遠遠我們的笑容?? ， 青春的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心碎卻不堪憔悴?? ， 我恨我不能交給愛人的生命，我恨我不能帶來幸福的旋律，我只能給你一間小小的閣樓，一扇朝北的窗，讓你望見星斗 ， …… 你問我?guī)讜r能一起回去，看看我們的宿舍我們的過去，你刻在墻上的字依然清晰，從那時候起就沒有人能擦去 。當我們走出校園，登上社會這個復雜的大舞臺的時候，再回想起那校園里從陽光中走來的三三兩兩的女生，回想起校園里那有人大聲哭泣的酒館和那片黑漆漆的有人嘆息的樹林，再回想起那睡在上鋪的兄弟，回想起大學里真誠的
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