8s管理與現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)務(wù)課件-全文預(yù)覽
【正文】 就是清潔化，結(jié)果除了干凈之外，并無(wú)其他改善 為了應(yīng)付檢查評(píng)比搞突擊，當(dāng)時(shí)效果不錯(cuò)， 過(guò)后誰(shuí)都不愿意繼續(xù)維持，稱 “ 一陣風(fēng) ” 清潔活動(dòng)應(yīng)注意事項(xiàng) 清潔化對(duì)象只考慮現(xiàn)場(chǎng)的材料和設(shè)備方面 P35 5S－素養(yǎng)的定義 ◆ 制定服裝、臂章。 P29 建立清掃準(zhǔn)則共同執(zhí)行 １ ) 規(guī)定組別或個(gè)人 “ 清掃責(zé)任區(qū) ” 并公布說(shuō)明； ２ ) 責(zé)任區(qū)域的劃分定期進(jìn)行輪流更換，以示公平； ３ ) 建立 “ 清掃準(zhǔn)則 ” 供清掃人員遵守。 擦拭工作臺(tái)、架子之上、下部位； P27 3S－清掃的定義 ▲ 建立清掃責(zé)任區(qū)（室內(nèi)、外）； ▲ 執(zhí)行例外掃除，清理污垢； ▲ 調(diào)查污染源，予以杜絕或隔離； ▲ 建立清掃基準(zhǔn)，作為規(guī)范； ▲ 開展一次全公司的大清掃， ▲ 每個(gè)地方都清洗干凈 P28 清掃細(xì)微的地方 P10 全體員工達(dá)成共識(shí) 規(guī)定整理要求 確認(rèn)不需要的東西，多余的庫(kù)存會(huì)造成浪費(fèi) 向全體員工宣講，取得共識(shí) 下發(fā)整理的措施 P11 對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面檢查 辦公場(chǎng)地（包括現(xiàn)場(chǎng)辦公桌區(qū)域） 辦公室抽屜、文件柜的文件、書籍、檔案、 圖表、辦公桌上的物品、測(cè)試品、樣品、 公共欄、看板、墻上的標(biāo)語(yǔ)、月歷等 檢查內(nèi)容： P12 制定判別基準(zhǔn)表 項(xiàng)目 內(nèi)容 處理方式 責(zé)任者 不用 已經(jīng)被淘汰的舊品 已經(jīng)無(wú)法使用的東西 報(bào)廢或移往呆滯區(qū) 經(jīng)營(yíng)層 很少使用 半年以上到一年使用 12次；一年沒用過(guò)的物品 歸還原保管部門或放在較遠(yuǎn)的地方；放入暫存?zhèn)} 管理干部 偶爾使用 一周到半年用一次的物品 放在使用地附近 放在職場(chǎng)附近 基層管理干部 經(jīng)常使用 每小時(shí) 每周用到的物品 放在不要移動(dòng)就可以取到的地方 使用者 說(shuō)明：此基準(zhǔn)為包含整理和整頓在內(nèi)的基準(zhǔn)例，各企業(yè)應(yīng)針對(duì)整理的內(nèi)容，制訂反應(yīng)企業(yè)制度的基準(zhǔn) P13 非必需品的處理方法 非 必 需 品 無(wú)使用價(jià)值 有使用價(jià)值 折價(jià)變賣 轉(zhuǎn)移為其他用途 涉及機(jī)密、專利 普通廢棄物 影響人身安全、 污染環(huán)境物 另作他用 作為訓(xùn)練工具 展示教育 特別處理 分類后出售 特別處理 P14 不要什么 C、 墻壁上的： 1． 蜘蛛網(wǎng) 2． 過(guò)期海報(bào) 、 看板 3． 無(wú)用的提案箱 、 卡片箱 、 掛架 4． 過(guò)時(shí)的月歷 、 標(biāo)語(yǔ) 5． 損壞的時(shí)鐘 D、 吊著的： 1． 工作臺(tái)旁老舊的指示書 2． 不再使用的配線配管 3． 不再使用的老吊扇 4． 不堪使用的手工掛具 。 整理前找出現(xiàn)場(chǎng)零亂的根源： 未及時(shí)舍棄無(wú)用的物品； 未將物品分類； 未規(guī)定物品分類標(biāo)準(zhǔn)； 未規(guī)定放置區(qū)域、方法； 未對(duì)各類物品進(jìn)行正確標(biāo)識(shí)； 不好的工作習(xí)慣； P9 整理的地方及對(duì)象 ? 存物間、框、架； ? 文件資料及桌箱柜； ? 零組部件、產(chǎn)品； ? 工裝設(shè)備； ? 倉(cāng)庫(kù)、車間、辦公場(chǎng)所、公共場(chǎng)所； ? 室外； ? 室內(nèi)外通道； ? 門面、墻面、廣告欄等。 P23 定位顏色標(biāo)準(zhǔn) 不同物品可用不同顏色定位，以示區(qū)分，但全公司范圍必須統(tǒng)一 待判定、回收、暫放區(qū) 黃色 綠色 紅色 藍(lán)色 工作區(qū)域，置放待加工料件 工作區(qū)域，置放加工完成品件 紅色：不合格品區(qū)域 P24 案例 3＃ P25 班組桌 /椅 班組目視板 班組雜物箱 班組資料柜 25 2020/9/16 案例 4＃ P26 整頓活動(dòng)中應(yīng)注意事項(xiàng) １ ) 剛開始大家擺放很整齊，可是不知是誰(shuí)，從什么時(shí)候開始慢慢又亂了； ２ ) 識(shí)別的手法只有自己看得懂，別人看不懂，識(shí)別手法不統(tǒng) 一，有和沒有一樣； ３ ) 擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個(gè)地方，明天又換一個(gè)地方，很多 人來(lái)不及知道； ４ ) 一次搬入現(xiàn)場(chǎng)的物品太多，在擺放的地方都沒有。 日光燈、燈罩或內(nèi)壁之擦拭； 衛(wèi)生間之地板與壁面等。 P33 設(shè)定“責(zé)任者”加強(qiáng)管理 “ 責(zé)任者 ” （負(fù)責(zé)的人）必須以較厚卡片的較粗字體標(biāo)示，且張貼或懸掛放在責(zé)任區(qū)最明顯易見的地方。 各項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)準(zhǔn)則 操作規(guī)程、崗位責(zé)任 2 ) 各種規(guī)則或約束在制訂時(shí)，要滿足下例條件 只培訓(xùn)作業(yè)上具體操作，對(duì) “ 規(guī)章制度 ” 不加任何說(shuō)明或只是把 《 規(guī)章制度 》 貼在墻上，看得懂的人看，看不懂的人拉倒； 急于求成，以為三兩天的培訓(xùn)教育就能改變?nèi)说乃枷胝J(rèn)識(shí)； 沒有鮮明的獎(jiǎng)勵(lì)制度，或執(zhí)行過(guò)程中因人情因素而大打折扣， 人們對(duì) 《 規(guī)章制度 》 視而不見，好壞不分； P40 6S－學(xué)習(xí)的定義 團(tuán)隊(duì) 學(xué)習(xí) 全員 學(xué)習(xí) 終身 學(xué)習(xí) P41 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理由 – 變化中的工作性質(zhì) – 個(gè)人的學(xué)習(xí)天性和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望 – 知識(shí)的重要性與快速更新 – 全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn) – 企業(yè)面臨日益劇烈、飄搖不定的變化 – 合作與競(jìng)爭(zhēng) 組織學(xué)習(xí)特別重要 – 學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能 – 組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了良好的契機(jī) – 組織學(xué)習(xí)是組織生存與發(fā)展的前提和基礎(chǔ) 成為學(xué)習(xí)
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