小學生自我介紹(優(yōu)秀15篇)-全文預覽
【正文】 樣，我忙幫多了，頭腦昏了，幫的倒忙也越來越多。我在班上算不上尖子生。那高高的鼻梁似乎沒怎么引人注意，反而是那嘰嘰喳喳的大嘴巴惹人喜歡。同學們寫好作文以后可要反復去讀 , 再三修改，才能出佳作！今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。（3）注意良好的書寫習慣。師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經歷吧！師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣。師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經歷??）。）師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。（生上臺板書：聲音）??穿著??，活躍思維。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的39。教學過程 ：孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。，將它寫具體。，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發(fā)思路。小學生自我介紹篇一1. 中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發(fā)學生的習作欲望。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。在教學中，可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，與同學交流。教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。那就先由老師來起個頭好不好？嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？ “大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身材偏瘦。每個人的聲音不一樣。今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女
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