教育教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會(四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 這種做法是欠妥的。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。到檢查之時，他們表演得很出色。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。后來我們決定采用新的管理方式學(xué)生自主管理。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。于是，她的行為變得更加叛逆……。同時我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。教育教學(xué)改革實踐心得體會（精選篇3）教育教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會篇三時間過得很快，為期六個星期的教育教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。如果對了，自然請坐。我對他進(jìn)行提問。在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。體溫的對象也要注意：簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生，鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。她給我的第一印象是開朗、干練。 教學(xué)實踐9月5日，我們正式進(jìn)入四中實習(xí)。第一、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識。實習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這七周的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。不過其實也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價和建議?？上В瑧?yīng)了一句“期望越大，失望越大”。當(dāng)時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。我的第二節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會炒冷飯。同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那當(dāng)時聽了，很是開心。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。在實習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意?！?。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計問題，貫穿方面想了很多。當(dāng)時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很
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