【正文】 最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現自己問題還是很多的。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見?？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。我的第一節(jié)課是《免疫系統的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經驗不足的。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教育教學改革培訓心得體會篇一在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。后來和老師交流，發(fā)現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)現我的緊張。這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。之后就在8班試上了公開課的內容。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。只有做萬全的準備，才能做得更好。我覺得我很悲劇。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。晚自修的效率比較低后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。教育教學改革培訓心得體會篇二即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。 第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。 教學安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。教是為學生的學服務的，教的方式更是為了學生學的更好。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。同學們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。第一節(jié)課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。第二，答案。經過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學也就沒機可乘。很難說，我能做出怎樣的成績。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性在主題班