最新高中語文必背古詩詞(三篇)-全文預覽
【正文】 什么?探究三看了文章以后，結合自己的生活體會，你對文章當中的那些句子感興趣?楊子說：“十八歲使我想起初長彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。，樹立正確的人生觀。(2)孩子長到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己情感的流露，又對孩子寄予了殷切的希望。本文看似拉拉雜雜，東扯西扯，但是結構嚴謹，行文流暢，給人啟迪，發(fā)人深思，使讀者在不知不覺中就接受了作者的觀點。三、組織討論，分析本文的寫作特點“人人知道故事，未必想得到里面有什么道理”可以說是本文的落腳點，表達了作者寫作本文的目的，應在流傳的故事中挖掘新的道理。3．思考并回答：“楚國式”是指門以人為準的思維和行為方式；“齊國式”是指門以國為準的思維和行為方式。4．作者以中國最古的大學“泮宮”為例具體說明了中國歷來是楚國式；同時又舉了“北大‘狀元橋’上走的人不僅限于狀元，人人都可進”的例子。2．轉人中國有關門洞的名人故事。比如說：“牛頓想法不靈活，開一個洞就可以了，不然我們是不是也要給不同高矮的人都開不同的門嗎?”。4．給學生34分鐘時間，品讀本文，細細體會。2．對學生的回答給予總結。難點1．學習多角度、全方位、辯證的思維方式。重點1．學會尊重客觀，全面考慮，從不同的角度看問題。高中語文必背古詩詞篇1教學內(nèi)容教學目標1．了解議論文的基本特點和論證方法。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。4．學會多方面搜集論據(jù)來論證自己的觀點。4：引導學生培養(yǎng)自己的人文精神和理念。導入新課1．引導學生回顧上節(jié)課的知識，鞏固所學的議論文及議論文的特點，了解學生掌握的情況。然后，用講故事的方法，向學生們講述關于牛頓給兩只貓在門上開兩個洞的故事，并啟發(fā)學生進行思考，發(fā)表自己的看法。3．自由展開討論，積極進行思考。引導學生主動探究1．結合課文，說明本文作者對牛頓的看法，指出牛頓“尊重客觀，不由人的主1．根據(jù)教師的講解，認識到牛頓不是思維不靈活，牛頓不是從人的一面觀，考慮事情全面”的思維方式，并與學生的看法進行對比。請學生思考什么是楚國式，什么是齊國式，并結合他們生活中的所見所聞進行評述。2．小組討論，代表發(fā)言：楚人認為門以人準，晏子認為門以國為準，這是從兩個不同的坐標出發(fā)看人和門的關系。回答：中國歷來的“楚國
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