【正文】 要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話?？傊?，師德師風(fēng)是教師成長(zhǎng)發(fā)展的必備素質(zhì)，是我們教育教學(xué)實(shí)踐中必須要遵循的倫理底線。首先，教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，將教育事業(yè)放在首位。其次，教師要明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，制定科學(xué)的教育方案和教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。教師自律的意義不容小覷。教師的人格塑造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有不斷提高自己的教育素養(yǎng)，才能更好地影響學(xué)生。再次，我們要注重與學(xué)生的良好溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的教育，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。在我的教育實(shí)踐中，我時(shí)刻牢記教育育人的本質(zhì)，努力成為學(xué)生的引路人，他們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)我的指引和教誨，我要以身作則，展現(xiàn)出良好的榜樣效應(yīng)。今天我將從教師的職責(zé)，教學(xué)實(shí)踐中的師德師風(fēng)要求，樹(shù)立良好師德的重要途徑，教師自律的意義以及遵守師德的原則等方面進(jìn)行探討，以此分享我的體會(huì)和心得?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。第七、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，去討論，去爭(zhēng)論，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。第二、要賞識(shí)自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”，教育學(xué)生會(huì)說(shuō)“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看，遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，一切都會(huì)好起來(lái)”。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。離不開(kāi)支持你的領(lǐng)導(dǎo)、你的同事、你的學(xué)生包括你的家長(zhǎng)。20xx年我被評(píng)為平建縣十佳教師。此次活動(dòng)那將是我們一行人一生美好的回憶。11年5月，我?guī)е⑿壑嘘?duì)的隊(duì)員們一起去博愛(ài)學(xué)校，看了殘疾孩子的表演，參觀了她們的宿舍，孩子們的心靈再一次得到震撼和洗禮，那一刻她們真切的體會(huì)到作為一個(gè)殘疾人不論做什么事都要付出比常人幾十倍，幾百倍的努力啊。記得在08年抗震救災(zāi)捐款過(guò)程中，我校全體師生共捐助7萬(wàn)多元，我那次個(gè)人捐款800元。細(xì)想想，也就是我每月少買(mǎi)一件衣服，少下一次飯店的事、其實(shí)幫助別人，并不像我們想象中的那么難。孩子的母親不太會(huì)表達(dá)，只是握著我的手使勁的點(diǎn)頭。三年來(lái)我除了一直幫扶我校三年二班的羅東奇外，今年我又新結(jié)識(shí)了一個(gè)叫劉鵬鵬的女孩。更讓我感動(dòng)的是假期z老師帶病組織孩子們?nèi)ゾ蠢显洪_(kāi)展活動(dòng)，領(lǐng)著孩子們?nèi)ズ＿吿だ?。在三小這片人杰地靈的沃土上我工作著、學(xué)習(xí)著、收獲著、成長(zhǎng)著、進(jìn)步著?，F(xiàn)在想想真不知道哪來(lái)的那股子勁，一個(gè)人充當(dāng)多個(gè)人的角色。師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九當(dāng)我站在這里，回首十六載的為師之旅，我驕傲地說(shuō)“我自豪，我幸福！因?yàn)槲乙呀?jīng)體味到了為師者的幸福，我已經(jīng)感悟到了為師者的快樂(lè)！初踏三尺講臺(tái)，一種熱情讓我癡迷，一種追求讓我陶醉，記得那是16年前我?guī)煼懂厴I(yè)后分配到深井鄉(xiāng)中學(xué)任教音樂(lè)課。我相信教師只有在教育教學(xué)上取得成就，才能夠?qū)W(xué)生有所啟迪，樹(shù)立良好的師德，形成積極的師風(fēng)。最后，師德師風(fēng)是建立在認(rèn)真的教育教學(xué)工作基礎(chǔ)上的。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要時(shí)刻反思自身的不足，不斷進(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以整改。我在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考和創(chuàng)新思維。同時(shí)，在管理學(xué)生時(shí)，要注重方法與適度，做到公正、公平、公開(kāi)，與學(xué)生保持良好的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使師德在學(xué)生心中扎下深深的根。首先，作為一名優(yōu)秀的教師，要樹(shù)立正確的師德觀念。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。以身作則。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。愛(ài)崗敬業(yè)。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)持續(xù)的努力和自我反思，我們能夠不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，給予學(xué)生成長(zhǎng)成才的最大支持和幫助。通過(guò)參加教育培訓(xùn)、與同行交流等方式，我們能夠不斷更新自己的教育理念，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益，建立起平等而又親切的師生關(guān)系。我們可以通過(guò)言談舉止、言談風(fēng)格，傳遞給學(xué)生正確的價(jià)值觀念。第二段：關(guān)于教師的職業(yè)責(zé)任（200字）作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的職業(yè)責(zé)任。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。師德師風(fēng)是教師的靈魂和底色，讓我們共同踐行，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。五、不斷學(xué)習(xí)作為一名教育工作者，我知道自己要與時(shí)俱進(jìn)，始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。為此，我對(duì)自己的教學(xué)要求嚴(yán)格。我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的困擾和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我始終保持與學(xué)生間的尊重和平等的態(tài)度，每個(gè)學(xué)生都是我重要的教學(xué)對(duì)象，我會(huì)尊重他們的不同想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己，做真實(shí)的自己。作為一名教育工作者，長(zhǎng)期以來(lái)，我始終把師德師風(fēng)擺在教育教學(xué)工作的首位，從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)體會(huì)。雖然我不是班主任，但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度，其實(shí)作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對(duì)我們的班級(jí)管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。要以德治班、育人先育己。本次校本培訓(xùn)賓捷校長(zhǎng)親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤(rùn)物無(wú)聲的優(yōu)雅》的班主任工作專(zhuān)題講座，從校長(zhǎng)的精彩發(fā)言中，我學(xué)到了很多。總之，“愛(ài)”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但我覺(jué)得還意猶未盡，由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白花，自己學(xué)到了很多。只有具備了良好的師德，不斷提升自我修養(yǎng)，才能更好地在教育教學(xué)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我會(huì)時(shí)常閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍、參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的思想境界。因此，侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)是師德的象征，只有將師德內(nèi)化于心，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮出真正的價(jià)值。第三段：侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)侍師風(fēng)是師德的具體體現(xiàn)，是人格修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。我始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我不斷思考，不斷總結(jié)，對(duì)侍師風(fēng)和師德進(jìn)行了一系列的思考與實(shí)踐?？傊鳛橐幻處?，我深知師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。最后，作為一名教師，我們要不斷反思和修正自己的不足。第四，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重個(gè)人素養(yǎng)的提升。與學(xué)生良好的師生關(guān)系是教育有效的前提之一。我始終堅(jiān)持以德育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。因此，我始終保持對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，不斷提高自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。最新師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師 i師德師風(fēng)心得體會(huì)(匯總17篇)最新師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師 i師德師風(fēng)心得體會(huì)(匯總17篇)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一師德師風(fēng)是教育工作者的基本要求，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人，只有全心全意地投入教育事業(yè)中，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師德涵蓋了教師在職業(yè)生涯中的行為準(zhǔn)則及職業(yè)道德要求。第三，作為一名教師，我們要注重師生關(guān)系的建立和維護(hù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的積極交流和合作，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。同時(shí)，我也注重研究和探索教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)水平，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也樂(lè)于聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，不斷吸收新的知識(shí)和成果，以不斷提高自己的教育理念和教育能力。作為一名教育工作者，從教多年的我深知，侍師風(fēng)和德行的重要性。擁有良好的師德，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是可以對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。這股力量，不僅在學(xué)業(yè)上幫助到學(xué)生，更助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有責(zé)任感的人。在生活中，我與學(xué)生保持著親切的交流，端正的態(tài)度以及真誠(chéng)的關(guān)懷使我贏得了學(xué)生們的信任和尊重。我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，嚴(yán)格要求自己。第五段：結(jié)尾總之，侍師風(fēng)和師德是教師的核心素養(yǎng)。師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開(kāi)始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕，此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案，根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn)，每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)的專(zhuān)題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)題培訓(xùn)，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流，還有分教研組活動(dòng)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)，更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)專(zhuān)家的講座等。在此次的培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服校長(zhǎng)、專(zhuān)家、老師等博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下：今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)的專(zhuān)題講座——《做最好的老師》，在書(shū)記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛(ài)的源泉”，“其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。班主任工作是學(xué)校工作的中心，可見(jiàn)班主任的重要性。要學(xué)會(huì)大愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，用愛(ài)心開(kāi)啟希望，耐心收獲成功。賓玲老師更多的是用她的班級(jí)管理過(guò)程中的小事和細(xì)節(jié)來(lái)講述她是如何做班主任的。師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四師德師風(fēng)是教師行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是教師的職業(yè)道德和道德風(fēng)范。我堅(jiān)守教育的底線，嚴(yán)禁利用權(quán)力對(duì)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)行為。我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，與他們建立起良好的師生關(guān)系。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作為教師，我清楚自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。我相信只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)要求，與他們一同努力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。我時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。在教