【正文】 準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。參考文獻[1] ――龍鳳鎮(zhèn)全國綜合扶貧改革試點探索[j].政策，2014，06（06）：4950.[2] 凝心聚力勇于擔當精準脫貧再發(fā)力――黑龍江“十二五”扶貧開發(fā)成就巡禮（下）[j].中華民居（下旬刊），2015，10（05）：0112.教育扶貧與精準扶貧 精準扶貧實現(xiàn)教育公平篇四上常莊小學教育精準扶貧工作機制根據(jù)縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。另外，著重加大地區(qū)危房改造力度，同時村鎮(zhèn)規(guī)劃、農村改造等服務，引導貧困戶建立特殊居住區(qū)，從而推動搬遷扶貧策略實施。教育扶助教育扶助也應當遵循從個人到戶再到村、鎮(zhèn)的循序漸進原則，即通過省、市、鎮(zhèn)、村四級協(xié)助，從而加大扶貧政策宣傳，特別是對職業(yè)技術教育的宣傳，主要是提升貧困人口整體勞動素質以及就業(yè)能力，特別是一些特困戶，家庭內部包含正常勞動力，則可以通過特殊招聘的方法優(yōu)先分配就業(yè)。筆者就創(chuàng)新機制促進精準扶貧方面，展開詳細的分析和探討。在全面改善45戶貧困戶生產生活條件、落實分類扶持措施、整體推進扶貧工作的基礎上，以2015年扶貧計劃確定的9戶22人有勞動能力貧困家庭為重點，壓實責任、落實措施，努力實現(xiàn)脫貧目標任務。三 推動勞動力轉移助民增收。二是繼續(xù)積極開展醫(yī)療幫扶，經常開展送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)，針對塔木根贊格村無村醫(yī)，群眾看病不方便的突出問題，組織醫(yī)療專家到村里為村民免費義診、送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)。繼續(xù)深化城鄉(xiāng)黨組織聯(lián)系共建活動。工作組干部在農忙時節(jié)主動深入田間地頭，幫助群眾干農活，1名工作組成員還扭傷腳踝造成骨折住院手術治療。2月份以來有5名村民住院，工作組獲悉后立即到醫(yī)院進行了探視，對其中1名需手術治療的患者工作組干部自發(fā)送去了500元現(xiàn)金。二是積極開展義診和醫(yī)療幫扶，解決群眾就近看病難、看不起病的問題。加強農業(yè)實用技術培訓，5月22日邀請州農業(yè)技術推廣中心專家來村開展培訓，50余名農戶參加了培訓。努力培育壯大勞務經紀人隊伍，加強對貧困家庭剩余勞動力的引導，采取組織季節(jié)性勞務創(chuàng)收、引導長期轉移就業(yè)等方式實現(xiàn)增收脫貧。今年以來，協(xié)助23戶養(yǎng)殖戶辦理養(yǎng)殖貸款、已成功申辦貸款12戶，其中貧困戶3戶。上半年2名貧困戶因病去世，住村工作組代表局黨組給其親屬各送去500元慰問金。四是積極開展慰問困難群眾送溫暖活動。二是建立了住村工作組干部結對幫扶貧困戶制度。三 建立責任機制，開展結對幫扶。二 制定發(fā)展規(guī)劃，完善工作機制。無勞動能力65人中，因老喪失勞動能力34人(伴有殘疾3人、精神原因1人)，因病喪失勞動能力13人，因殘喪失勞動能力5人，因精神原因無勞動能力2人，16歲以下未成年人 11人。家庭人口均有勞動能力的貧困戶5戶8人。二 貧困人口現(xiàn)狀。村集體主要收入來源為一座磚窯承包費每年7萬元。常住人口中維吾爾族142戶、562人，漢族13戶39人，蒙古族8戶、28人，哈薩克族2戶4人，%。教育精準扶貧工作總結2015 年，州衛(wèi)生局認真貫徹落實自治州黨辦、政辦《關于印發(fā)自治州精準扶貧工作實施方案的通知》(博州黨辦發(fā)〔2015〕7號)精神，在深入摸排、認真分析研究的基礎上，按照扶貧到戶、精準到人的原則，切實瞄準扶貧對象，采取精準扶貧措施，不斷提高精準扶貧工作實效，努力實現(xiàn)塔木根贊格村扶貧工作目標。二是提高規(guī)?；洜I水平。做好農民職業(yè)技能培訓工作積極拓寬農民職業(yè)技能培訓渠道，正確引導農村勞動力的有序轉移，并穩(wěn)定轉移就業(yè)。2015黨風廉政建設上半年工作總結 幼兒園六一文藝匯演工作總結 2015年財務上半年工作總結抓好扶貧項目的實施工作加強項目的管理和監(jiān)督，同時加強扶貧資金管理。全縣產業(yè)化龍頭企業(yè)少、規(guī)模小，產業(yè)鏈條短，對優(yōu)勢產業(yè)和產品開發(fā)不足，加工轉化率低，公司+基地+農戶的運作機制還不健全，輻射和帶動產業(yè)發(fā)展、農民增收能力不強。大部分貧困鄉(xiāng)村灌溉設施遭自然破壞嚴重，配套服務跟不上，有效灌溉面積少。通過這些項目的實施，解決了貧困群眾行路難的問題，增加了貧困群眾的收入。繼續(xù)做好三鍬元貞、新廠沖嫩等整村推進扶貧工作，著力提高困難群眾自我發(fā)展能力。多層次、多形式開展了業(yè)務培訓活動，有效提高了扶貧干部隊伍的工作能力。直補到戶資金一律實行一卡通打卡到戶。二是全面推行扶貧資金項目公告公示制。通過省考核組實地篩選、考察認證后我縣湖南湘百仕酒業(yè)有限公司進入全省第一批幫扶企業(yè)范圍，幫扶資金500萬元。同時，加大扶貧政策的宣傳力度，經常性進村入戶開展相關政策宣傳，向縣直單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村發(fā)放《靖州縣扶貧政策指南》500余本。宣傳力度逐步加大，政策宣傳進一步深入。社會扶貧同步跟進，扶貧力量進一步充實。將貧困對象戶作為雨露計劃培訓補貼對象，把貧困家庭新生勞動力職業(yè)教育培訓、留守貧困勞動力接受高、中等職業(yè)技術教育，提高職業(yè)技能和增收能力作為工作重點。新建人飲工程3處，蓄水池 11口，解決1100戶4000余名困難群眾飲水難的問題。通過一系列產業(yè)扶貧項目的實施，有力推動了群眾脫貧致富的步伐，部分整村推進村形成了一村一品的產業(yè)格局。產業(yè)扶貧扎實推進，增收渠道進一步拓寬。溫飽問題基本解決，貧困人口進一步減少。穩(wěn)步實施整村推進，資源整合進一步加強。同時，因為受助面偏大，導致人均受助資金偏少，小學為500元/學期……教育扶貧與精準扶貧 精準扶貧實現(xiàn)教育公平篇二教育精準扶貧工作總結2015 年，我們以黨的十八屆三中全會精神為指導，在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊抓住國家武陵山集中連片特殊困難地區(qū)扶貧攻堅契機，緊緊圍繞兩不愁、三保障的工作目標，著力改善困難群眾的生產生活條件，著力引導困難群眾發(fā)展產業(yè)，著力提高困難群眾自我發(fā)展能力，較好地完成了各項工作任務，取得階段性成效?，F(xiàn)在主要是原來民辦代課轉正教師，或家在本地的中年教師在支撐村級小學(教學點)的教學，這部分教師大部分年齡偏大、學歷偏低、教學方法比較傳統(tǒng)，基本為初高中學歷。對比省定標準，全縣邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是貧困村的學校教學設施缺口很大，其余5所學校教學儀器配備不完善，課堂教學基本還停留在黑板加粉筆的模式上。全縣農村小學有b、c級危房13萬多平方米，大部分都集中在村小和教學點，其中相當一部分還是上世紀八、九十年代建設的磚木結構瓦房，建設標準低，屬于c級危房。據(jù)不完全統(tǒng)計，2013年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資建校助學金930多萬元，其中助學金260多萬元，惠及學生近3000人次。積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。2010年以來，我縣先后被省教育廳列為全省教育園區(qū)建設、教師周轉宿舍建設、農村公辦學前教育和全國營養(yǎng)餐工程、農村薄弱學校食堂改造等5個試點縣，爭取到項目資金7個多億，實驗器材、農村學校辦學條件明顯改善，先后有48所學校被義務教育合格學校。全縣在校學生****人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校學生**人，農村小學適齡兒童入學率100%、%。縣民政、扶貧、教育、財政等相關縣直部門要多方籌措扶貧助學資金，縣扶貧協(xié)會、共青團、婦聯(lián)、縣慈善總會等社會團體要繼續(xù)開展“扶貧助學、放飛夢想”等公益募捐活動，向社會各界募集扶貧助學資金，共同建立起資助特困學生的扶貧助學體系，形成扶貧助學的長效機制，形成政府、社會、市場“三位一體”的教育精準扶貧新模式，打造全省教育精準扶貧亮點縣，形成全省乃至全國可借鑒的教育精準扶貧模式。初中425人。以州委辦公室、州政府辦公室《關于印發(fā)恩施州瞄準特殊困難對象實施精準扶貧實施方案(試行)的通知》(恩施州辦發(fā)【2015】13號)、縣政府常務會議紀要【2015】5號文件精神為指導，結合我縣低保戶和農村特殊困難對象的實際情況，按照恩施自治州財政局、恩施自治州教育局《關于印發(fā)恩施州資助貧困家庭學生專項資金暫行辦法的通知》(恩施州財規(guī)【2015】1號)要求，建立扶貧助學資金，開展扶貧助學工作，確保全縣沒有一個學生因貧困輟學，并形成扶貧助學長效機制。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。總體要求是：根據(jù)中央、省委、省政府的總體部署，經縣人民政府研究，決定由縣扶貧辦牽頭搭建扶貧助學平臺，整合資源，集中相關扶貧助學資金，對低保戶、農村特殊貧困家庭學生開展扶貧助學工作，并在全縣中小學建立貧困學生輟學監(jiān)測跟蹤機制，對貧困家庭學生開展多種形式的幫扶工作。建檔立卡特殊困難家庭學生1822(其中：小學919人。大學153人)。全縣現(xiàn)有各級各類公辦學校**所，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中25所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學校4所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學25所、村級小學(教學點)216所(個)。極大地改善了農村學校尤其是邊遠山區(qū)學校教育教學條件。在認真實施好政府層面的教育惠民政策的基礎上，廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極倡導行政、企事業(yè)單位與社會愛心人士開展慈善助學活動，匯聚社會正能量。①基礎設施薄弱。②教學設施匱乏。由于農村學校尤其是邊遠山村學校位置偏遠、工作條件較差，大部分年輕教師不愿意到村小和教學點任教?，F(xiàn)有“一免一補”、困難寄宿生補助、學生營養(yǎng)餐等扶貧助學政策，帶有“普惠性”，缺乏精準性，有“撒胡椒面”的現(xiàn)象，而且標準不高，如貧困寄宿生補助，受助率達30%多，這其中相當一部分非屬貧困學生或者說非屬特別貧困學生。我們對全縣13747戶貧困戶，實現(xiàn)對貧困戶和貧困村精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核，并引導各類扶貧資源優(yōu)化配置，實現(xiàn)精準扶貧到村到戶到人，為科學扶貧奠定堅實基礎。較好完成三鍬鄉(xiāng)元貞村、新廠鎮(zhèn)沖嫩村