【正文】 備小棒，計(jì)數(shù)器，教師準(zhǔn)備課件，計(jì)數(shù)器等。教學(xué)重點(diǎn)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。二、說學(xué)情分析學(xué)生在此之前已具備了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的知識(shí)基礎(chǔ)，而且有部分學(xué)生已獲得了一些用豎式計(jì)算的知識(shí)儲(chǔ)備,但是他們只會(huì)算，而不會(huì)說理，因此本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說理。我打算從教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)過程三個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的一些設(shè)想。1）請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色，引導(dǎo)他們大膽進(jìn)行表演。2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來(lái)的?！靶∨笥涯銈儊?lái)幫這位老爺爺想個(gè)好辦法吧。二：準(zhǔn)備課件一份、胸飾一套。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）反思：總的來(lái)說，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說，難度太大。、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。（活動(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。拔蘿卜教案大班 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案篇十一活動(dòng)目標(biāo)：，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性都很高，活動(dòng)效果還不錯(cuò)，對(duì)目標(biāo)中某些句子的復(fù)述很多幼兒基本會(huì)說了。最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事?；顒?dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開一小段?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演活動(dòng)過程：一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？二、聽教師講故事一遍，提問：老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）小姑娘怎么說的？（唉，來(lái)了來(lái)了）接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）小狗怎么說的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）小狗喊誰(shuí)？（小花貓）小花貓?jiān)趺凑f的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)過程：一、 情景體驗(yàn)讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請(qǐng)出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助，讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。活動(dòng)名稱：拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)： 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，體驗(yàn)音樂劇表演所帶來(lái)的成功和快樂。于是語(yǔ)言活動(dòng)自然的和手工活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。然后根據(jù)孩子們的愿望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色，和對(duì)白這樣孩子們的積極性可高了，活動(dòng)中孩子們還發(fā)現(xiàn)許多問題，如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像，應(yīng)該添上胡子和皺紋才更像。教師通過給幼兒觀看蘿卜升長(zhǎng)過程的圖片，讓那個(gè)孩子們了解蘿卜的生長(zhǎng)過程，剛開始的認(rèn)識(shí)蘿卜的時(shí)候，家赫小朋友還很天真地說：“老師，蘿卜長(zhǎng)胡須了。當(dāng)遇到困難時(shí)，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。最后我又請(qǐng)了一批幼兒 通過配上《拔蘿卜》的音樂， 表演拔蘿卜，這次 既有韻律還有歌詞提醒孩子， 把 氣氛渲染的更好。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹?，所以他們?duì)歌詞順序記得很清楚，沒 有出現(xiàn)合唱混亂的情況。 即使他們聽過《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣，反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。 ——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。 請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。 教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。 教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰(shuí)幫忙?。浚▎l(fā)幼兒說出：老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜）。 ——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。（1）幼兒分組觀察蘿卜的異同，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)，要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)才有勁。導(dǎo)入活動(dòng)目的：交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)的過去。幼兒練習(xí)雙腳向前跳。二、幼兒自由探索跳幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。 演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。（動(dòng)作、叫聲）（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低） 歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字） 三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。［活動(dòng)準(zhǔn)備］音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干?；顒?dòng)反思在這屬于幼兒的天地里，既滿足了他們的表演欲望，也能在更大的程度上激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性?；顒?dòng)過程：開始部分，引導(dǎo)幼兒了解在舞臺(tái)上的正確站位。拔蘿卜教案大班 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案篇二設(shè)計(jì)意圖開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂，發(fā)展語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”課后反思：《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。依此請(qǐng)出其它的人物，并學(xué)說對(duì)話。二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。”出示背景圖片，引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對(duì)話：“快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”　使幼兒初步懂得人多力量大的道理。拔蘿卜教案大班 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案篇一故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，?lái)我們一起坐上火車出發(fā)吧。小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。出示圖片：“老爺爺請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？那我們一起來(lái)請(qǐng)老婆婆吧”。五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：表演用的服裝、道具、背景。結(jié)束部分針對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。 在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。 分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。 ②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。 ④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。 小朋友，你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。 大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。媽媽知道寶寶們的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”，我們一起來(lái)跳跳吧。”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?幼:好。五、結(jié)束部分小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來(lái)了，我們一起把它送