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正文內(nèi)容

歡慶課堂教學(xué)反思心得體會(huì)(三篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 堂課前前后后整個(gè)過(guò)程卻有許多環(huán)節(jié)值得我去反思。一方面讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課不懂的知識(shí)提出疑問,在師生幫助下及時(shí)解決。(3)反思探索過(guò)程,體驗(yàn)成功情感。這樣安排,既幫助學(xué)生消除了思維上的心理障礙,為新知的獲得切實(shí)做好了心理和知識(shí)、能力的雙重準(zhǔn)備,又達(dá)到了激活學(xué)生原有知識(shí)、引起注意期待、誘發(fā)學(xué)生參與意識(shí)的目的,使教學(xué)始終處于學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)之中。在“教學(xué)要求”中,增加了“通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)”的內(nèi)容。本節(jié)課在教學(xué)材料的處理時(shí),改變了把課本當(dāng)作“圣經(jīng)”的現(xiàn)象,讓學(xué)生參與教學(xué)材料的提供與組織,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究欲望,又使學(xué)生的身心得到了一種成功的體驗(yàn)。然后采擷生活數(shù)學(xué)的實(shí)例:同桌兩位同學(xué)交換位置,結(jié)果不變。加法交換律和乘法交換律在浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中分別安排在第七冊(cè)和第八冊(cè),而在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)加法和乘法交換律已有大量的感性認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用交換加數(shù)(因數(shù))的位置來(lái)驗(yàn)算加法(乘法),所以這節(jié)課教師把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述數(shù)學(xué)規(guī)律和總結(jié)怎樣獲得規(guī)律的方法上,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。這為我們的教學(xué)改革在操作層面上指出了方向?;ǜ嗟臅r(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。歡慶課堂教學(xué)反思心得體會(huì)篇二世界著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是實(shí)行再創(chuàng)造,也就是由學(xué)生本人把要學(xué)習(xí)的東西發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)。只講一二段,讓學(xué)生看著一體機(jī)的注釋記,記過(guò)后當(dāng)堂檢查提問,再講第二段時(shí),再次提問第一段的解詞及翻譯,提問范圍廣,隨時(shí)抽查,讓學(xué)生的記憶里高度集中,并且學(xué)生正好在課堂上記住了這些詞義和句意。文章的最后我問學(xué)生從他們尋找到石獸這件事我們應(yīng)該明白一個(gè)什么道理?對(duì)于這篇課文我落實(shí)課文重要詞句這方面做得還可以。第二課時(shí)講第三段,方法照舊。我把每段里面重要的詞語(yǔ)句子要他們做上記號(hào),再讓他們當(dāng)堂把這些內(nèi)容記下來(lái)。對(duì)于作家作品的介紹我只簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。在檢查背誦的時(shí)候,有時(shí)也給提一提不理解的地方。歡慶課堂教學(xué)反思心得體會(huì)篇一這篇課文我分三個(gè)課時(shí)來(lái)完成。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。首先我讓他們提前預(yù)習(xí),提前一個(gè)星期先背誦這篇文章,由于篇幅比較長(zhǎng),我讓他們一天背一小段,兩天背一大段,這樣降低了他們背誦的難度。接下來(lái)就是對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)以及掌握課文內(nèi)容。等時(shí)間到了我讓每個(gè)小組派一個(gè)代表一句一句講解課文內(nèi)容,如果講的內(nèi)容太多我發(fā)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村中學(xué)得孩子來(lái)說(shuō)要他們把那么多的內(nèi)容記下來(lái)就有些困難,他們消化不了。我真的很開心他們能達(dá)到這樣的效果我感到很欣慰。最后又問學(xué)生他們是怎樣找到石獸的?學(xué)生馬上回答是根據(jù)老何兵提供的線索在河的上游找到石獸的。這也給我們教文言文提了個(gè)醒,落
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