【正文】 的一種烏托邦式幻想。為了這一區(qū)區(qū)爭(zhēng)端，竟導(dǎo)致了小人國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)，甚至殃及鄰國(guó)。斯威夫特所寫。當(dāng)我讀完這本書，我十分羨慕這些國(guó)家的人，十分單純，善良?？吹竭@里我就想：這好像是一篇童話故事，怎么會(huì)是諷刺當(dāng)時(shí)的英國(guó)呢？于是，我?guī)е@些問題翻開了這本書本在里面找到了一些關(guān)于這個(gè)問題的蛛絲馬跡：比如，在惠馬國(guó)的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不懂他們的含義。讀后深有體會(huì)。在《大人國(guó)游記》中，“為了使我免遭老鼠的襲擊，女主人讓她9歲的女兒把玩具搖籃改成我過夜的床鋪。我盡量壓低眼皮往下看，終于看見了一個(gè)不到6英寸高的小人。但卻并不是這樣，作者在寫童話時(shí)，也透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑陋現(xiàn)象，書中的很多情節(jié)都說明了作者所生活的年代的一些重大的政治事件。在這本書中，還有許多骯臟得人或事，從四個(gè)角度反映了人性的特點(diǎn)。從這一段看出小人國(guó)的人都很小，主人公在這個(gè)國(guó)家就像一個(gè)巨人，但他們?yōu)榱俗约何⒉蛔愕赖囊靶谋ж?fù)，不惜犧牲人類美好的情感，他們?cè)幱?jì)多端、殘酷無情。在《小人國(guó)游記》中，有這樣一段話：我感到有個(gè)小東西在我的左腳上爬行，正輕輕朝我胸脯上走來。格列佛游記讀書筆記篇五《格列佛游記》一眼看上去會(huì)覺得這本書純粹是一本童話故事，沒什么道理。第八章《輾轉(zhuǎn)回國(guó)》游歷得差不多了，格列佛也該離開拉格奈格了，這時(shí)正好趕上了到日本的船。不幸的是，格列佛又被逮捕，之后被押解到朝廷。由于當(dāng)時(shí)沒有便船可搭，便到格勒大錐做了一次短途航行。第五章是《參觀科學(xué)院》格列佛得到了許可，就去參觀偉大的拉格多科學(xué)院。第四章是《巴爾尼巴比之旅》在格列佛的請(qǐng)求下，國(guó)王批準(zhǔn)他離開勒皮他，送格列佛到巴爾尼巴比。最后格列佛被流放到了一個(gè)小島上，就這樣來到了勒皮他。從作者描寫隱含的嘲諷和蔑視中，處處體現(xiàn)出抗?fàn)幘?。讀到此刻，我顫抖了，不由得感到一絲心寒所謂忠言逆耳，忠臣自然不得國(guó)君心喜。主人公幫助利里浦特人打敗了不來夫斯古帝國(guó)的入侵，受到厚賞。它已清晰的文字把我?guī)胍粋€(gè)奇特的意境，以幽默而諷刺的語言描述了一個(gè)混濁的社會(huì)。在他們的國(guó)度中一切都是透明的。因此，我們不要為了一些小事、小利益而斗爭(zhēng)。例如：小人國(guó)的高跟黨和低跟黨由于用鞋跟的高矮來分配權(quán)力而鬧的不可開交。斯威夫特先生的《格列佛游記》，當(dāng)翻開《格列佛游記》時(shí)，我就立刻被眼前的目錄所吸引：小人國(guó)歷險(xiǎn)記、大人國(guó)歷險(xiǎn)記、會(huì)飛的國(guó)家……這些字眼似乎被作者施加了魔法，我一看到這就想快點(diǎn)了解怎么會(huì)有小人國(guó)和大人國(guó)，國(guó)家又怎么會(huì)飛。比如慧馬們從來就不知道什么是“撒謊”，而我們這里哪?如今在不少商場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品肆意橫行，雖然有消協(xié)出來主持公道，但這種現(xiàn)象還是屢禁不止，我想只有那些生產(chǎn)者真正把誠(chéng)實(shí)守信放在心上時(shí)，這種事情才不會(huì)再發(fā)生。中途水手叛變，他被放逐到“慧馬國(guó)”?！皶r(shí)過而后學(xué)，則勤苦而難成”。當(dāng)然，無論任何事情僅僅有執(zhí)著是不夠的。格列佛游記中的教育意義深刻而深遠(yuǎn)，不一而足。這是作者把自己對(duì)社會(huì)理想注入到了慧馬國(guó)，把最完美的人性灌注在慧馬身上。正當(dāng)年少的我們，正處在“最無暇的時(shí)光”，好好的珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)知識(shí)，不致回首時(shí)再“頓足扼腕”，悔不當(dāng)初。厚積方能勃發(fā)，這些積累讓他日后受益匪淺 有足夠的能力應(yīng)對(duì)各種惡劣的條件。不置可否，《格列佛游記》這本書同樣是一部?jī)?yōu)秀的諷刺小說。范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。格列佛游記讀書筆記篇一格列佛游記》的作者喬納森斯威夫特是英國(guó)著名的小說家，是一位偉大的戰(zhàn)士和超級(jí)諷刺大師。在這方面，我們就要承認(rèn)格列佛是一個(gè)十分有頭腦的人，雖然青年時(shí)期的格列佛一直積極的尋找各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的能力和素質(zhì)，零零散散地、東拼西湊地、他掌握了各種航海知識(shí)和技能，為自己的航海打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我讀過這樣一首詩：曾經(jīng)想穿過那段最無暇的時(shí)光/去實(shí)現(xiàn)所有繽紛的夢(mèng)想/當(dāng)回首那深深淺淺的腳印/不禁頓足扼腕/恨冬日太短/夏日不長(zhǎng)/總想把那段沒走好的時(shí)光再走一遍/便知該如何珍惜每一抹霞光/每一縷黃昏/從此再也不管懵懂與疏狂。在那里，他遇見了一種有智慧的馬，而且那里的馬兒通人性，善良、仁愛、品格高尚。我們這些青年更應(yīng)該把誠(chéng)實(shí)守信融進(jìn)血液，銘刻于心。但隨著時(shí)代的變化，英國(guó)現(xiàn)在的f與社會(huì)現(xiàn)狀早就有了很大改觀，也就是說作者原來的寫作意圖已經(jīng)不再具有現(xiàn)實(shí)意義，但這并不妨礙《格列佛游記》在今天贏得的廣泛關(guān)注，新時(shí)期的讀者們又賦予了它新的內(nèi)涵，“…作品中那些幻想性描寫讓人著迷…人們把它看作兒童文學(xué)作品，認(rèn)為它包含鼓勵(lì)兒童了解世界的外向化的價(jià)值取向……”(二十一世紀(jì)文學(xué)理論教程，童慶炳主編)，我想，格列佛游記的涵義還不止僅限于此，它其中也包含了更深刻的教育意義。而對(duì)于我們哪?青年時(shí)期正是積累知識(shí)，提高能力的關(guān)鍵時(shí)刻，雖然說人應(yīng)該活到老學(xué)到老，但人一生中畢竟只有一個(gè)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。第四次航海，格列佛被聘為船長(zhǎng)。人無完人，我們每個(gè)人不可能像慧馬一樣完美無暇，但有的基本品格我們還是應(yīng)該具備的。格列佛游記讀書筆記篇二去年寒假，我看完了英國(guó)著名諷刺作家喬納森在小人國(guó)，格列佛遇到了身高僅僅6英寸的小人國(guó)國(guó)王及他的大臣們，可是他們卻貪婪無比，陷害無辜，爭(zhēng)奪權(quán)力，而他們之間的爭(zhēng)斗都是一些微不足道的小事。到最后還是沒能得到它，卻讓自己的體力消耗了很多，“賠了夫人又折兵”。在那個(gè)國(guó)度里的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不懂他們的含義。格列佛游記讀書筆記篇三最近我讀了一篇小說名叫《格列佛游記》。曾經(jīng)很友好的兩個(gè)國(guó)家，不來夫斯古帝國(guó)和利里浦特國(guó)，受貪婪野心的驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致兵戈相向，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這就如同書中所說偉大的功績(jī)?cè)诰跹劾锬芩闶裁?，如果一時(shí)你拒絕滿足君王的奢望，即使你從前立過大功也絕不能得到寬恕。在我腦海呈現(xiàn)出的，是一個(gè)渾濁，無情的生活。第一章是《遭遇海盜》由于無法拒絕船長(zhǎng)的邀請(qǐng)，格列佛開始了第三次