職業(yè)教育理論基礎(3篇)-全文預覽
【正文】 ppt是我們教學中最常用的一個軟件，葉老師這次的講座對我們更好的處理ppt，是上課效果倍增。職業(yè)規(guī)范團結(jié)協(xié)作、為人師表。(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。四、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關重要的意義。職業(yè)教育理論基礎篇三4月13日到14日，我們一行八人參加了全國職業(yè)教育“新階段下的工學結(jié)合一體化有效教學設計與評價”專題研修班，由北京師范大學趙志群教授做了一天半的報告，通過這次報告，我受益良多，也學習到了很多，我體會最深的有以下幾點1 全面發(fā)展的學習目標著眼于持久的職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)成熟，確定包括相關知識、技能、工作方式方法和職業(yè)經(jīng)驗成分的學習目標，完成職業(yè)的典型工作任務，成為具有綜合職業(yè)能力的實踐專家趙老師指出，學習目標是教學活動所追求的，學生在學習過程結(jié)束以后應實現(xiàn)的最終行為，它是預期的教學效果，一個有效的學習目標能夠說明：學習的主要意圖的什么學生要想達到要求必須做什么怎么知道何時學生行為已經(jīng)達到了要求2 專業(yè)能力與職業(yè)認同感相結(jié)合的教學內(nèi)容幫助學生獲得工作世界中所需的知識，并將技能天賦與職業(yè)生涯發(fā)展聯(lián)系起來，同時促進職業(yè)認同感、職業(yè)和企業(yè)忠誠度以及工作的道德發(fā)展3 學習任務(問題)引領的教學情境按照建構(gòu)主義的情境認知學習
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