【正文】 期的有針對性的一系列的教研訓活動，已達到預期效果，老教師信息技術應用能力得到提高，青年教師的專業(yè)素質(zhì)也得到提升，也促進了青年教師的成長。物理教研組工作總結篇十xx縣第二中學初中物理組是一個師資力量較為雄厚的教研組。各備課組都認真開展學生物理競賽活動，從點滴抓起，首先利用課前小測驗，開展學生物理競賽，引起學生回憶，鞏固所學，鋪墊新授。聽課后，全組教師能認真評課。這方面高一特、高二特做的最好。物理教研組工作總結篇九在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的39。其次，我組教師能積極參加市、區(qū)教研活動和外出聽課。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。對我校目前的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學水平。通過集體備課，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化了課堂教學。能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認真進行質(zhì)量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質(zhì)量的切入點。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象，查閱資料，認真?zhèn)湔n，認真準備實驗。、管海兵和何偉杰老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎。，學生學習物理的思路有所拓展，物理成績穩(wěn)步提高。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。物理教研組工作總結篇七20xx——20xx年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為在組內(nèi)構成互相學習的良好風氣，按校園要求我們互相聽課巍然成風，不僅僅按校園要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，透過聽課評課使大家都有收獲。物理教研組工作總結篇六本學期物理組全體教師在教導處，校長室的領導下，用心落實校園教學工作計劃，以教學常規(guī)管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質(zhì)量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，不久出色的完成了物理教學任務，而且出現(xiàn)了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組，青年教師薛振剛還被評為教學能手，組內(nèi)老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師之后居上，構成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。練賽輔結合提能力。學講結合練思維。常規(guī)作業(yè)保規(guī)范，分類作業(yè)促提升?？假悤窕顒蛹せ盍?。每周四下午物理組成員聚在一起，進行集中學習教育教學理論，包括《物理課程標準》、《物理之友》、教體局下發(fā)的文件、教研室對集體備課的39。課中重點觀察課堂中知識點把握、教學流程設計、教法運用、習題訓練等要素，跟蹤分析評價。物理備課組xx年x月物理教研組工作總結篇五一年來，我認真落實教育局提出的“36字”工作要求，堅決完成教研室交給的各項任務，團結帶領物理組全體人員，精心研究，深化改革，通力合作、創(chuàng)新工作，在耕耘中收獲，在收獲中成長。2．楊宏老師制作的實驗器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎。1．織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。4．重視基本概念的教學。2．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。物理教研組工作總結篇四xx——xx年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經(jīng)如期地完成了教學任務。積極參加課題研究，馬俊杰有關心理研究的課題已結題。20xx年10月20日，我們在6樓會議室組織了全組老師觀摩在連云港海州中學舉辦的全省高中物理優(yōu)秀課評比的現(xiàn)場直播，每位教師至少觀摩了4節(jié)課，青年教師上午觀摩后下午接著觀摩，教齡在5年之內(nèi)的教師寫了3000字的教學反思交到了市教研室。陸天柱老師認真對待學校的論文撰寫，將自己在學校獲獎的論文修改潤色，以《在高考復習中掌握力學新題型》為標題在核心期刊《物理教學》上發(fā)表。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。課堂上，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。今年是我校七十華誕，我們組很好地完成了學校部署的工作。一年來，按照學校和教務處的要求，各備課組加強了聽課評課活動。備課組活動的質(zhì)量直接關系到本學科的教學質(zhì)量。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，促使學生活躍思維，積極開動腦筋，認真思考問題、鉆研問題，提高解決問題的能力。物理教研組工作總結篇三20xx年，是我們學校迎來xx華誕的一年。（5）從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發(fā)展。隨著我國教育教學改革的快速推進，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，扎實基礎，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務水平。二、重視課堂教學的有效性近年來，學校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們教師的教學方法與模式也必須要發(fā)生相應的變革?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學業(yè)水平考試試題、浙江省普通高中學業(yè)水平考試標準以及學科教學指導意見進行認真分析，對學考命題方向、難度分配以及知識點分布等等進行認真解讀，在充分掌握學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。經(jīng)過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創(chuàng)新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體教師根據(jù)學生的學習需要，通過各種渠道改進與創(chuàng)新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行（1）嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每兩周進行一次教研活動，并做了了詳細的安排，每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓物理教學再上一個新的臺階。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象，查閱資料，認真?zhèn)湔n，認真準備實驗。能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能認真進行質(zhì)量分析，尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質(zhì)量的切入點。通過集體備課，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化了課堂教學。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高了全組教師駕馭課堂的教學水平和教學藝術。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心和解決問題的方法。吳必龍老師參加20xx年省物理賽課獲一等獎，陳江萍老師參加20xx年鎮(zhèn)江市評優(yōu)課獲二等獎，高進老師獲20xx年陽丹市高中教育優(yōu)秀工作者光榮稱號，并獲得20xx年融錦集團獎教獎學基金。其次，我組教師能積極參加各級各類教研活動和外出聽課。我組響應學校的號召，在高一、高二開設研究性課程和校本課程，積極創(chuàng)設有利于學生探究的教學情景，促使學生產(chǎn)生懷疑，提出問題，注重培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手的意識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而使學生在探究的過程中激發(fā)創(chuàng)新的欲望，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。我們將再接再厲，為學校的新輝煌繼續(xù)做出應有的貢獻。無論是教師的集體