【正文】 激烈地交流、發(fā)言。做為一名班干部，學習的好壞將直接影響到他的信心和威信的樹立。學生們一當上干部，就會產(chǎn)生這樣的想法“我是管別人的人”,于是便指手畫腳，一味行使“管”別人的職責，滋生“特權”思想，放松對自己的要求。學生的崗位都確定之后，班主任絕不是撒手不管了。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用。敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。在小助手的督促之下，后進生學習的自覺性逐步提高了，每次的作業(yè)能夠按時完成了。③給后進生介紹一些好的學習方法。我積極指導小助手幫扶后進生。俗話說得好，“一日之計在于晨”,每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學生不知道珍惜時間，有的學生來了就和同學聊天玩耍，有的跑東跑西，整個教室嘈雜一片。班主任也應注意加強引導，抓住時機地對小助手的能力予以公開肯定，對小助手在集體中作出的貢獻給予大力的表揚，幫助其樹立良好的形象和威信。而且在很大程度上，小助手決定了一個班的集體面貌如何，小助手對班集體有著“以點帶面”作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)助手隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。由于自己在班級管理上付出了大量的心血，所以我?guī)У陌嗉壈囡L良好。班主任工作心得體會200字篇六一個先進的班集體固然離不開優(yōu)秀的班主任，但是良好的班風單靠班主任一個人是不夠的。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重。同時深入學生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。對于如何做好班主任工作，我有以下幾點體會：一、自我提高要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。班主任要帶領班里的學生積極熱情地參加學校以各種形式組織的大型集體活動，如運動會、歌唱比賽、課外活動等。比如班長全面負責班級工作；學習委員會專門負責組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā)；文體委員會主持班級的所有文體活動；生活委員會堅持每周生活。每個學生都有值得表揚的優(yōu)點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開表揚。感謝老師給我這個機會。我們班第一次辦板報的時候，我很擔心沒人寫黑板?！边@樣，如果學生在生活和學習中犯了錯誤，他們可以主動找到并向我承認自己的錯誤。作為一名教師，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。但是，既然成為了班主任，就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。(六)關心愛護每一個隊員對于品學兼優(yōu)的少先隊員，輔導員喜歡是人之常情，對于那些后進少先隊員，輔導員不應該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強烈的熱情，做好細微的工作，促進他們轉化。根據(jù)隊員熱衷于新事物，有較強的好勝心，愿意表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強的特點。有文藝活動代表隊，還有閱讀小組等等。第三基層干部小隊長，他們擔任日常性的活動。(三)培養(yǎng)認真負責的干部隊伍在培養(yǎng)、選拔少先隊干部的工作中，主張發(fā)展優(yōu)勢，反對成績不好的不準當干部。(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊風一個良好中隊要形成正確的輿論和良好的隊風去影響、制約每個隊員的心理，規(guī)范每個隊員的行為。少先隊的工作要求少先隊輔導員不僅要精通一定的專業(yè)知識，還要懂得教育心理學、管理學、兒童心理學等等，更要在不斷的實踐中摸索出班級少先隊工作中具體的、生動的、行之有效的經(jīng)驗來。班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用，除了首先應具有滿腔熱情之外，還必須在工作中不斷總結，不斷反思，不斷創(chuàng)新。進行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時定人。這時，班干部就應發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況，同學的學習情況，任課教師對本班同學的要求和希望，表揚和批評，進而使班主任能全面及時地了解全班同學學習各門學科的第一手資料，不斷調整自己的工作策略和工作方法，加強工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。在這種情況下，班干部應主動進行力所能及的調解，當好“調解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進一步惡化。班主任對同學的了解有時并不如同學之間了解得仔細、全面、深入、及時，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導致工作的被動，甚至作出錯誤的判斷，帶來不必要的麻煩，乃至造成后果。實踐出真知，活動長才干。（二）組織作用俗話說，千軍易得，一將難求。班干部在日常生活方面要嚴于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習慣。班干部在學習上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應在班級或年級名列前茅，并不是“唯分數(shù)論”。班干部首先要愛學校，愛班級，尊敬師長，友善同學；對待學業(yè)，應該是孜孜以求，進取不息；他應該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設者、維護者、引導者和實踐者。但不管是怎樣的制度，作為班干部，至少應具備以下幾個角色作用，才能自主地管理好班級；否則，班干部的作用將大打折扣，甚至會適得其反。（五）工作職責不同：班主任是做好學生的教育引導工作，做好班級的管理工作，組織好班集體活動，關注每一位學生的全面發(fā)展，協(xié)調利用學校、家庭、社會教育資源。不同點：（一）角色身份不同：班主任是學校任命主任教師為班級的組織者和領導者，輔導員是共青團聘請擔任少先隊員親密朋友和指導者。其實班主任與輔導員有共同點也有不同點，混為一談或割裂開來都是片面的。在班級管理中，我基本上用的是班干部，而中隊干部卻形同虛設，也只有在少先隊的活動中，才真正的發(fā)揮了他們先進的作用。通過兩個月的觀察，就放假注意事項中強調的“學生請假外出”這一項來說，我班連續(xù)一學期整月請假人數(shù)均不超過3人，控制在合理范圍內(nèi)。若有，及時處理在假期前；若無，警示提醒。這樣，我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。如果這頭那頭都想同時抓好，難度很大。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。一就是一，二就是二，要把學習、紀律和生活分開對待。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環(huán)境。在這個過程中，我不斷的強化反復、重做、基礎的重要性，告訴學生千萬別貪多。班主任工作心得體會200字篇一復習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的看待過程中的考試結果，要把眼光放長遠，學生內(nèi)心沒有那么強大，尤其是基礎較差的學生，更需要老師的關懷與鼓勵。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱情。這是班主任順利開展一切工作的基礎。嚴愛分開，絕不混為一談。在帶班過程中，要從班級的實際情況出發(fā)，制定一個工作目標，并分階段有序執(zhí)行。經(jīng)過一個周的努力，我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài)，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了。具體說來，月假前，多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學生了解學生之間的情況，有無矛盾等。其中一條從不落下，就是提醒學生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項理由上批假。班主任工作心得體會200字篇三剛聽到這個題目時，我很詫異：因為這么多年來，在平時的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中隊活動中才戴起了紅領巾，是個中隊輔導員。目前，部分教師對班主任和輔導員這兩個概念分辨不清，總以為班主任就是輔導員，輔導員就是班主任。（二）教育目標相同：都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設者和接班人。（四）教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響，輔導員則是啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響。“班干部終身制”已經(jīng)被打破，取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。我感到，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：。學習是學生的天職。作為班干部，要模范遵守學校的各項規(guī)章制度，及各種校紀班規(guī)，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和勇氣。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項活動，要積極參與學校組織的各項活動。（三）橋梁作用班干部首先應是班主任與同學之間的