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最新數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(十一篇)-全文預(yù)覽

2025-08-09 13:21 上一頁面

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【正文】 孩子是多么天真無邪呀!今后,在和學(xué)生相處中,我要格外注意樹立教師的形象,用真心喜愛學(xué)生,與學(xué)生和諧相處。讀書伴隨著積累,然而才能在需要的時,才能活學(xué)活用,信手拈來,對于教師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng),同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。體會之一:教師更應(yīng)多讀書,讀各種各類的書,尤其是名家名著更要捧讀不輟。隨著現(xiàn)今教育發(fā)展的態(tài)勢,當(dāng)前要“做一個有智慧有人格魅力的教師,過一種有尊嚴(yán)的教育生活。在教學(xué)中,教師始終要語言親切,態(tài)度和藹,熱情耐心,對待學(xué)生要一視同仁,多關(guān)心,多鼓勵,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心,與他們平等相處,產(chǎn)生情感上的共鳴,使他們得以在民主,愉悅,和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí),讓他們感到教師的平易近人,親切可信,從而樂于和教師交往,積極,主動,自覺地參與學(xué)習(xí)。在多元的互動中,學(xué)生的見解,教師的知識閱歷,學(xué)生的生活經(jīng)驗,個體的獨特感受交織在一起,從而達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程就是一種共享。這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程,對師生雙方來說,都是一種共享。學(xué)生受到激勵,鞭策,鼓舞,感化和召喚,才能保持開放的心態(tài),才能產(chǎn)生充滿活力,充滿創(chuàng)造的體驗,也才能在對話的過程中生成新的認(rèn)識。新課程背景下的教學(xué)不再是一種以教師講授為主的交流,不再是唯教師,唯教材而獨尊的行為。教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師應(yīng)成為學(xué)生個性張揚的促進(jìn)者。面對新課程,教師只有轉(zhuǎn)變角色,明確自身在課堂教學(xué)中的真正身份,充分重視和諧互動對學(xué)生學(xué)習(xí)的重大意義,才能處理好教學(xué)活動中的各種關(guān)系。二,教師角色意識的轉(zhuǎn)變是和諧互動的保證。老師是課堂教學(xué)的促進(jìn)者,引導(dǎo)者,怎樣促進(jìn),怎樣引導(dǎo),是不可能在教學(xué)活動中隨意生成的,必須在課前事先有所考慮,課堂上的生成需要教師運用教育的智慧去引導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和動機(jī)需要教師去激發(fā)。第三。第二。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上,課前的充分準(zhǔn)備就是有效備課。數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會篇六這幾天我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書,書中有很多理論思想使我受益匪淺,不僅知道了有效教學(xué)的含義,也同時意識到有效教學(xué)對于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實際意義。很慶幸沒有那么做,事后,接到了春陽家長安慰的電話。但心情一直不能平復(fù)??吹剿麄兊谋砬槭值臑殡y,我關(guān)懷備至的問:“發(fā)生什么事情!”文文急切的說:“劉春陽和堯怡欣本是鬧著玩,突然打惱了,劉春陽的眼鏡片碎了把臉劃破了,已經(jīng)跑出去了。在前年帶畢業(yè)班的時候,發(fā)生了一件令我一生難忘的事情。要想,達(dá)到最優(yōu)化的教育,要了解他們周圍的環(huán)境、成長的社會背景、父母的情況以及他們的喜怒哀樂。在包校的書中我找到了曾一度困擾我,難以解決問題的答案。包校以豐富的人生閱歷,多年來的教育實踐探索,為我們這些初出茅廬的教育工作者指明了發(fā)展方向。這樣的匠心獨到的指導(dǎo),無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長,還是差生的父母,或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長,都有開闊思路、糾正偏差的效果?!皩W(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”,成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩,并不是真正的殘疾,而是他們有自己獨特的學(xué)習(xí)方式,而老師和家長并沒有認(rèn)識清楚。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時,老師就建議她去專家那兒做個檢查。還有一個活潑好學(xué)的六歲小姑娘,當(dāng)她第一天入校時是何等地激動。本書中談到一個叫比利的孩子,總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒,例如讓水沿著水槽流下,帶著乒乓球滾入洞槽,輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫,使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來,最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。而且喬治老師通過“未來問題解決”項目幫助了更多的孩子引領(lǐng)他們走向成功的道路,在書的結(jié)尾,喬治寫了他當(dāng)中幾個學(xué)生出社會后的成就,比如“默爾成了一名獵人,馬歇爾成了一名獵人以及島上企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者(有幾個女孩長大成人也在這個企業(yè)工作),卡莎嫁給了如今聞名于世的雕刻家布恩,阿爾文如今也成了著名的雕刻藝術(shù)家,梅雷迪斯做了世界最大的遺傳工程材料制造企業(yè)的總經(jīng)理,格雷琴在一所高中教授科幻小說和奇幻文學(xué)……”我覺得這些并都不是無獨有偶的,都是因為喬治老師的功勞,他確實是太會“翻轉(zhuǎn)孩子的人生”了,他的教育理念是比較新型和超前的,即使到了現(xiàn)在,我覺得還是有很多值得借鑒的地方。記得我讀初中的時候,剛開始接觸不同類型的書籍,每每看到一些封面,總能有種最能觸動我內(nèi)心最柔軟的地方,這本書的封面剛好打動了我,我看著標(biāo)題還有那十幾個年齡不一的人都在看著空中翻轉(zhuǎn)的年輕人的畫面,覺得很震撼,雖然看似很簡單,卻很能打動人,我也說不出動人的原因,就是覺得內(nèi)心有種觸動,眼眶有點模糊了……我不知道是我從小就感情比較細(xì)膩,還是因為我看了書多了起來才有這種細(xì)膩感,我總認(rèn)為,教育往往是一生中最重要的事情,無論是主動接受教育,還是無意中被教育了,這些細(xì)小的細(xì)端末節(jié)的東西,總能有種你想也想不到的結(jié)果,就像反轉(zhuǎn)劇一樣,開始跟結(jié)果往往是很出乎人們的意料的,或許這本書的魅力就在于此,被翻轉(zhuǎn)的人生難道也不是這樣嗎?書中的喬治老師是一位因為欠債而決定參加這個到阿拉斯加當(dāng)教師并要5年內(nèi)駐扎于此的人,他攜家?guī)Э诘?兩個女兒和一個妻子)到了他算是憧憬已久的阿拉斯加,但是想不到的是,里面的占有較多比例的人口愛斯基摩人居然是自尊自大的人,除了自己,其他人都覺得不足一提,這是長期受著美國文化的喬治一家始料未及的事情。自信心是成功的第一步階梯,作為一個教師,有義務(wù)也有責(zé)任為這一步階梯奠基,要讓學(xué)校成為培養(yǎng)孩子自信心的搖籃,不要讓孩子的自信心被扼殺在了搖籃里。其次,要多給孩子鼓勵,多給孩子信心,任何孩子在成長中都會犯這樣、那樣的錯誤,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也難免如此。仔細(xì)思考了一下這三個方面應(yīng)該是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的。因此,我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上也要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出:“培養(yǎng)孩子積極思考的態(tài)度,使孩子在學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9. 兒童只有在過度年齡期結(jié)束其智力發(fā)展的第三個階段,達(dá)到概念思維。一般來說,語言分為書面語言、口頭語言、圖畫語言、聲象語言、實物語言(如雕塑)、行為語言、身體語言等。是說能表示出一個人的主觀意圖或看法。作為表現(xiàn)思想的形式的語言,也就具有這樣兩種屬性,就是說,語言具有二重性。兒童思維的自我中心性質(zhì)與他的心里本性必然具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,因而這種自我中心性質(zhì)始終是合乎規(guī)律地、不可避免地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來,不受兒童經(jīng)驗的制約。數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會篇一自我中心言語在機(jī)能意義中表現(xiàn)越強,其句法特性在簡化和謂語化方面也顯示得更加鮮明。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。構(gòu)成復(fù)合思維發(fā)展中的第二階段是將物品和物品的具體印象結(jié)合成特別的組合,這些組合在結(jié)構(gòu)上非常像通常所稱謂的成套收集品。就是說,思想一方面反映客觀事物的本來面貌,另一方面也表達(dá)出一個人的主觀意志。二是示意性。無論什么樣的思想,不借助于語言,是無法表達(dá)出來的。,互不依存。應(yīng)該說,情感態(tài)度的培養(yǎng)比知識能力的培養(yǎng)更重要。因為實踐證明,良好的心態(tài)是成功的第一保障,現(xiàn)代兒童的心理問題已經(jīng)給我們的教育提出了許多嚴(yán)峻的課題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上,教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué),要讓學(xué)生通過操作、實驗、交流、討論等活動,自己經(jīng)歷知識的形成過程,自己總結(jié)出結(jié)論,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索,這樣慢慢的培養(yǎng)起學(xué)生的自主參與意識。最后,我認(rèn)為除了在思想、情感上多以積極的心態(tài)培養(yǎng)孩子外,還應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓孩子們在一個喜歡數(shù)學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí),受到熏染,培養(yǎng)孩子的興趣。初看這本書的封面,我有一種久違的熟悉感、違和感。喬治
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