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最新小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃14篇(大全)-全文預(yù)覽

2025-08-09 12:00 上一頁面

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【正文】 探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。聽辯有和點與無和點節(jié)奏差異;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。逐步認識ae在五線譜上的位置。 以統(tǒng)一的音色,獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。第二,本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強弱分明、節(jié)奏感強,對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。同學(xué)的整體情況預(yù)計不均衡,情況良莠不齊。六月份:做好學(xué)期末音樂專職教師教學(xué)工作總結(jié)。② 組織師生座談討論。促進教師加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)和教育智慧。二月份:召開音樂教師工作會議,布置新學(xué)期教研工作。(1)我校音樂教師在課堂教學(xué)上有一定的實踐能力,但仍然需要不斷提升理論水平,增強反思意識,在專業(yè)發(fā)展上再上一個臺階。立足“面對全體學(xué)生”的教育理念,以深化音樂教育教學(xué)改革為核心,從縱向、橫向廣泛實踐一系列藝術(shù)素質(zhì)活動為載體,加強師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),切實提高各校音樂教育質(zhì)量和管理水平,使我校音樂教育再上新臺階。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺,所以,一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當強求一致,應(yīng)當允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自我獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個性化的獨立見解。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐本事為目標的新型教學(xué)模式。所以,面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的夢想價值觀。積極參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,并進行記錄與總結(jié)。深入課堂,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和進取性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。當然,這種音高、時值概念的培養(yǎng),必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。他們在唱歌時常會走調(diào)。⑵積極開展集體備課,注重理解新教材,創(chuàng)造新模式,設(shè)計新課型,運用新方法,突出研究性、實效性。響應(yīng)新課標要求。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。教學(xué)中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱保持音時,聲音要飽滿。周次 內(nèi)容1各音樂教師制定學(xué)科計劃、組長制定音樂組活動計劃2召開學(xué)校教學(xué)工作會議和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作專題會議3組織開展師徒結(jié)對工作之課堂小常規(guī)訓(xùn)練、開始舞蹈、手風(fēng)琴特色課堂訓(xùn)練4召開學(xué)校完整一課有效結(jié)合到課堂討論,老師基本功培訓(xùn)5參加區(qū)教研中心教師學(xué)京劇繼續(xù)教育活動6如何上好音樂欣賞課組內(nèi)研討、組織參加區(qū)京劇培訓(xùn)、加強舞蹈隊參賽節(jié)排練,參與學(xué)校老師基本訓(xùn)培訓(xùn)7如何上好音樂欣賞課教學(xué)研討活動、組織參加區(qū)京劇培訓(xùn)8賀健老師教研課9喻小燕老師教研課10如何上好音樂欣賞課教學(xué)研討活動、加強舞蹈隊、手風(fēng)琴隊排練11師徒結(jié)隊活動之課堂的有效組織12完整一課研討活動,任娜老師參加區(qū)京劇培訓(xùn)13如何上好音樂欣賞課組內(nèi)研討及師徒結(jié)隊活動之課堂小樂器運用14師徒結(jié)隊活動之課堂語言組織15籌備參加舞蹈、手風(fēng)琴藝術(shù)展演比賽16完整一課研討及如何上好音樂欣賞課組內(nèi)研討17如何上好音樂欣賞課組內(nèi)研討18認真撰寫教學(xué)論文,參加論文評比活動19組織期末復(fù)習(xí),做好期末檢測20資料整理小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃篇三全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。每周安排特長小組活動時間。并且每周教研組要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于素質(zhì)教育或課堂教學(xué)有關(guān)的材料,做好提煉、歸納工作。這就對我們提出了更高的要求,大家信心百倍、干勁實足,紛紛利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)大量電腦課件制作技術(shù),為現(xiàn)代化教學(xué)奠定扎實的基本功。教師可上網(wǎng)瀏覽、下載課件,建立自己的資料庫,備課時隨時調(diào)用服務(wù)教學(xué)。為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進教研活動的深入開展,本學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),新教師不得下少于15節(jié)。它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響。積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。對音樂知識的講解盡量防止枯燥乏味,要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。要注重對同學(xué)進行思想品德教育。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù):一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。質(zhì)量目標:通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)同學(xué)對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。這些同學(xué)對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃篇一五年級的同學(xué)的接受能力增強不少,對音樂也充溢了濃厚的興趣,同學(xué)在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。其中還有一局部同學(xué)唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。能力目標:同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。情感目標:通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使同學(xué)成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。視唱局部:復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階和音程練習(xí)。聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要盡量防止同學(xué)發(fā)生厭學(xué)情緒,要調(diào)動同學(xué)的積極性,使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗教學(xué)進度布置:第一課朝夕3課時第二課農(nóng)家樂3課時第三課足跡2課時第四課可愛的家2課時第五課故鄉(xiāng)2課時第六課快樂地少年3課時第七課快樂的節(jié)日2課時第八課雨花2課時第九課冬雪2課時第十課復(fù)習(xí)2課時第十一課復(fù)習(xí)3課時第十二課考試2課時小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃篇二小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實施素質(zhì)教育的重要手段,是學(xué)校整體教育工作中不可缺少的組成部分。本學(xué)期每周參與區(qū)對教師教材、教法學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)進步,逐步達到熟練掌握新的教材、教法,特別對三至五年級的音樂教學(xué)課堂上除了要傳授給學(xué)生一定的音樂技能技巧(唱歌、欣賞、表演、器樂演奏)之外,還應(yīng)滲透些音樂知識的講解,全面開闊學(xué)生地知識視野.新學(xué)期伊始,首先組織教研組成員認真學(xué)習(xí)《音樂教學(xué)大綱》的目的、要求及相關(guān)內(nèi)容,并在今后的教學(xué)中貫穿執(zhí)行其指導(dǎo)思想。課堂中要善于發(fā)揮電教手段的作用,豐富教學(xué)。在掌握的基礎(chǔ)上,本學(xué)期要求備課的質(zhì)量要具有學(xué)科特色,要勇于創(chuàng)新,精益求精。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍以《中小學(xué)音樂教育》、《兒童音樂》、《音樂教學(xué)法研究》為主,采用集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的形式。另外,音樂基本功的訓(xùn)練仍應(yīng)堅持不懈。積極帶隊參與各級比賽,大家齊心合力、出謀劃策,為取得各項活動的好成績做好準備。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。三、唱歌部分:本學(xué)期按照教材的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。將課改精神落到實處,切實提高教學(xué)效果本著理論聯(lián)系實際的原則,結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議:⑴關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍、⑵嚴格“五認真”規(guī)范,以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)效率、⑶構(gòu)建“知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式,采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達,在活動過程中體驗、感受,培養(yǎng)興趣,提高能力、⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與,圓滿完成教學(xué)任務(wù)、⑸組織好課外活動,使課堂學(xué)習(xí)得以延伸,并使學(xué)生在活動中獲得新知,興趣鞏固、抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內(nèi)外音樂比賽、以校為本,提高教科研水平積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動、以校本培訓(xùn)為主陣地,經(jīng)?;n}化、系列化開展教研活動,加大研討力度,不斷探索和實踐,努力提高教科研水平⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,強化基本功訓(xùn)練,不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。下頭我將重點介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的情景:小學(xué)生再入學(xué)前,尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練,往往會產(chǎn)生不一樣程度的差異性。所以我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點及時地培養(yǎng)學(xué)生準確的音高,時值概念,則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨本事。為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃篇六把課程改
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