【正文】 普及、提高學習效率系列、學習認識自我系列(性別意識、自己的價值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關系的建立和維護)、情感系列(包括師生情誼、感恩父母、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃、價值觀澄清)等。小學心理健康教育工作計劃和安排篇五我們進行心理健康教育的基礎和工作重點將繼續(xù)是：面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學習方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學生的心理素質(zhì)和人格水平。我們應積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校20xx學校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。小學心理健康教育工作計劃和安排篇四開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。具體工作安排九月：制定心理健康教育計劃；出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內(nèi)容，如：低年級：《習慣決定命運》；中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；高年級：《做個知心家長》；開展常規(guī)咨詢。定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。心理咨詢具體的方式有：（一）個體咨詢（1）電話咨詢（2）信箱咨詢辦好陽光信箱，引導學生學寫心理日記、畫心理漫畫，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種。（3）心理講座或班級團體輔導；一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。心育課題研究負責人：xx心理咨詢室（陽光小屋）負責人：xx陽光信箱負責人：xx心育網(wǎng)站負責人：xx心育活動負責人：xx學生心理科學小論文、心育日記負責人：xx教師心育論文、個案等負責人：xx心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續(xù)選拔陽光小天使，讓學生參與，學會自主管理?？傊?，加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學校教師的職責。學會調(diào)控自己的情緒。培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。提高生長發(fā)育水平。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。心理健康教育學期工作總結(jié)。對學生進行常規(guī)心理健康測查。10月：組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。c、學習寫日記或周記。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。學校心理健康教育的開展（1）心理課輔導。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。學校心理健康教育隊伍建設我校有應用心理學專業(yè)畢業(yè)的教師一名，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。（2）心理咨詢室。（3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。（6）指導小學生進行自我心理健康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學會放松。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。11月：利用家長學校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。1月：進行“今年我要壓歲言”活動動員。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。降低學校常見病的發(fā)病率。培養(yǎng)學生的自我保健能力。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。玩與心理健康。讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)