【正文】 海，品味人生”。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。學校讀書分享會活動方案 學校讀書會活動方案篇八一、活動目的：啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高新教育的實施能力。（三）、教師讀書活動的要求及措施：鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書店購書。學校將對各班的閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學校購置書籍。每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動學生閱讀興趣。必讀書目———根據(jù)新教育文庫的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。五、學習形式開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。（一）教師閱讀書目1。引導廣大師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。學期結束時進行評選。（三）古詩詞、古文驗收在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內(nèi)，以較快的速度寫下所有自己知道的詩句。針對課堂所教學內(nèi)容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的讀書習慣。將讀書活動延展伸到家庭。（2）發(fā)動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。５、積極動筆，踴躍投稿。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。根據(jù)推薦書目，準備好一學期要讀的書。充分合理地利用課余時間來讀書。在活動中提高學生的綜合素質(zhì)，增長知識?！保ㄓ骷宜沟俜蚪M織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員，若沒有固定的活動地點還需要確定地點。原則是，每次活動參加者平攤。三、活動方法形式讀書交流活動。讀書會能夠最大程度激發(fā)會員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維系統(tǒng)，成為規(guī)模小但是高水準的“思想庫”。大家在自學中遇到不懂的問題，可以相互討論，突破個人知識結構的限制，解決自學中遇到的疑難問題，這些問題對于學習過的人來說根本不是問題，但是正在自學的門外漢可能憑借一己之力永遠無法解決。本發(fā)起方案經(jīng)讀書會發(fā)起成員認可，成為讀書會實施方案。不管孩子們過去如何，將來怎樣，相信這一次“班級讀書會”一定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會記得在這個交流會上自己成長、成熟的每一步。（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。（5）可憐又堅強的鐵匠之子是（）。（1）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。從今天開始，我們就比賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。今天我們分享了讀《愛的教育》后的感受。師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一群喜歡讀書、善于思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現(xiàn)在開始，就讓我們用心讀書，體驗生活的美好，感受愛與被愛的幸福。（采用投影展示片段）請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說清楚深受感動的理由。師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部巨著（三）、暢談我的所得粗談人物（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物一定會有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎么樣的人呢？請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學習的地方等。今天我們召開班級讀書會，交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學名著——《愛的教育》。四、活動準備布置學生準備《愛的教育》。交流閱讀感受，加深對作品的理解。在作品中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強的藝術感染力。xxxx年1月：，跨學科讀書心得交流。讀書會日?；顒討勺x書社全體成員組織，其主要事物由讀書會會長負責。(2)定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、好書推薦會、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。顧 問：xxx會 長：xxx五、讀書活動的具體措施改變傳統(tǒng)的學校學習機制，創(chuàng)立良好的、寬松的，有利于教師的及時溝通、交流、討論的學習環(huán)境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。四、讀書活動的形式及對象：個人學習、集中交流、網(wǎng)絡交流相結合。，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學。座位安排：撤去課桌，團做一堂。活動準備:學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學會感動。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。學期末，對本學期認真完成讀書會布置的作業(yè)和任務的學員，積績效考核分2分。四、活動規(guī)則：以自愿的方式，申請加入xx中學讀書會qq群（群號：xx）。以實施素質(zhì)教育為宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學專業(yè)能力為基點，以網(wǎng)絡論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動。為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自愿加入組成。三、活動策略：讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，一個“人生哲理小故事”供大家閱讀分享；讀書會將統(tǒng)一推薦每月的讀書專題，并在群內(nèi)成立“每日書摘”小組，由當日值班的同志上傳當天個人的讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流；讀書會還將定期推薦網(wǎng)絡閱讀內(nèi)容，以文檔的形式上傳到群共享，供大家下載、學習，然后定期集體交流討論；讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力于把所學的理論思想、方法運用于教育教學實踐，提高教育教學水平，推進學校課程改革工作。五、激勵措施：群里高質(zhì)量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優(yōu)先用稿；每學期末評選優(yōu)秀讀書個人，由學校教研室發(fā)榮譽證書，并頒發(fā)個人讀書獎（書籍）。這部優(yōu)秀的長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。參與對象:班級讀書會全體成員學生分析:對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現(xiàn)出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。多媒體課件制作。二、“心心相印”（人物篇）曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學，那么我們有沒有這種感覺：似乎細馬正帶著我們?nèi)シ叛?，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？學生談自己的感悟。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫的非常細膩，下面我們就進入第三個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。教師與學生分別進行推介。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。二、讀書活動目標，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，使自己成為知識淵博涵養(yǎng)豐富的學者型教師。：教育理論書籍、教育報刊及各類書籍。：有志于讀書的教師。(1)每學期讀教育教學專著不少于1本，其它書籍不少于2本。每學期根據(jù)讀書會成員的綜合表現(xiàn)，評選“優(yōu)秀讀書會員”，并給予一定的獎勵。：各成員所教學科領域的書籍或雜志，自選。：專家點評征文。亞米契斯倡導的“愛的教育”，包括熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神。三、活動目標通過閱讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。在思維的碰撞中樹立團隊意識。五、活動時間6月3日2課時六、活動過程（一）、激情導入，揭題板題老師唱《愛的奉獻》，直接揭題板題。